孩子作文寫不好，家長別急著報班？抓住這2點，輕鬆寫出好作文

娃的期末考試終於結束了，暑假開始了。蟄伏了半年的娃想去姥姥家找哥哥玩，電話那頭傳來的消息是哥哥暑假要上作文班，原來是因為哥哥這次考試作文被拉了很多分。

但作文輔導班真的有效嗎？孩子上作文輔導班真的能提高自己的寫作水平嗎？我個人覺得也許並非如此。我們今天來和大家聊一聊關於孩子寫作的那些事。

我們先了解一下作文

1、什麼是作文

作文就是將經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。

看來作文的本質就是思想的表達，將心中所想表達出來，那就是作文。講究的是水到渠成，自然而然，所謂心到自然成。所以作文是作者的感情流露，思想表達。

那思想在哪裡呢？在每一個小朋友的腦子裡。要想寫出作文來，一定要有思想，有內容。這是作文的靈魂，這個靈魂是你報多少個作文班都不可能給你的，思想一定是自己的。

這一點是至關重要的，但是很多人都是最容易忽略的，以至於現在很多的人抄襲，也只是抄襲的表面，沒有真正的抓住別人的靈魂。

作文培訓機構可能能給你提供一些寫作的技巧，寫作的公式，什麼排比，什麼比如，什麼擬人，框架結構套用呀等等。但是真正的靈魂是如何用自己的思想去填充進去。也就是作文的內容，你的文章區別於別人的文章的關鍵所在。

2、那怎麼產生靈魂呢？

怎麼讓自己的腦子裡面有東西呢？主要通過兩個方面，一方面就是要通過大量的閱讀，積累書本上的知識，另一方面就是要有善於觀察生活。

舉個例子，前段時間我家娃要寫一篇關於日出的即景作文。這可愁壞了她，她沒有真正看過日出，坐在桌子旁冥思苦想，半天過去了，一個字也寫不出來。看到她這個樣子，我們決定第二天早起去親眼看一下日出。

我們為了能夠看到日出，大冬天的凌晨4點起床，扛上相機，來到還被大雪覆蓋的森林公園，找了一處相對較高的位置，一直等到一輪紅日從東方緩緩升起，紅光映射到樹上，穿過樹梢，映照到萬物上，我們的臉上，這一切豈是單憑想像就能描繪的壯美啊！回家後她很快完成了作文。

3、那如何培養孩子的觀察能力呢？

人的觀察能力並非與生俱來，而是在學習中培養，在實踐中鍛鍊起來的。我們要讓孩子寫好作文，就要培養他對每一件事情的專注力，對細節的注意力。

網上有很多的培養觀察力的方法，什麼內外結合，虛實結合，點面結合等，大家感興趣可以自己去看一下，我這裡舉個簡單的例子。

最簡單的辦法就是從家裡的事物開始觀察，比如你讓孩子觀察一個花瓶，然後讓他說出自己看到了什麼，然後你再不斷引導，讓他觀察更多的細節，比如從外觀，從觸覺，從形狀，花紋，功能等等方面，多引導，慢慢就可以養成良好的觀察習慣了。

4、海量的閱讀是寫出好作文的奠基石

最近剛剛結束的2020年高考，關於高考作文大家在網絡上討論的熱鬧非凡。大語文時代，我們需要具備更多的知識儲備，閱讀是每個孩子要做的一件事。

我們可以這樣來理解作文，其實可以簡單概括為兩個方面：邏輯+語言表述。

關於邏輯，也就是說事物的合理性，事物的規則，這個可以通過剛才介紹的觀察力去解決。一篇文章如果沒有邏輯，那加入再多的修飾也是徒勞的。

關於語言表述，則更簡單，只要讓孩子閱讀就好了。要讀什麼書？讀哪些類型的書？這個也很重要，由於閱讀是一個比較大的方面，這裡不能展開去談，建議家長幫助孩子選擇一些書目。個人建議對於開始寫作的孩子來說，閱讀面要廣，不應該局限在一類書，或者一本書上。

記得我家娃的一個好朋友跟我家娃說她家有好多好多的書，娃很羨慕，一直想去她家看書。終於有一次她有機會去那個朋友家玩，回來後娃失望地跟我說，「媽媽，你知道嗎，她家的書確實很多，但是都是作文書，比如各年級的優秀範文啦，獲獎作文啦之類的。」

可能這個家長想讓孩子從優秀作文中學習如何寫作，但是這個方法看似是走了捷徑，但是效果往往事與願違。由於看了太多的作文，孩子每次都在範文裡面挑選一兩個故事進行改編，開始還可以，隨著年級的升高，她的語言沒有得到鍛鍊，仍然停留在之前的水平。面對應試考試的時候，原形畢露。

所以如何選擇閱讀的書目很重要，其實每年學校都會有相應的閱讀書單，所包括的內容也很全面，有文學類的，有國內的名著，有國外的名著，有各種類型的小說，有史書。我覺得只要讓孩子按照學校的要求去閱讀就可以了。

接下來談一下作文輔導班

1、關於作文輔導班的課程內容

我家娃平時本來語文成績也還不錯，對於作文自己能夠獨立完成，由於平時愛閱讀，喜歡小說類的書目，她寫的作文更像小說，篇幅很長，不過也很精彩。本著讓她能夠在作文班吸收到更好的技巧的目的，給她報了班。

誰知上了幾節課之後，孩子很不開心。後來才知道，她辛辛苦苦寫的作文沒有被老師推優。我看了其他孩子的優秀作文，總覺得哪裡怪怪的。原來那些推優的作業基本上都是一個套路，大家寫的如出一轍。就像練字的時候，我們每個人都要把字寫在田字格裡一樣。

單獨拿出來每一個人的文章，都是上品，文章開頭引用名人名言，文中有一段很勁爆的排比句，看的過癮，讀著上口。但是如果大家都是這樣寫的，可能就有些問題了。最重要的是，孩子如果遇到其他題目是否學到了融會貫通，舉一反三的能力呢，如果是，那也算是收穫了。

然而對於我家娃的來說，推陳出新，別出心裁是她的風格，她不喜歡和別人用一個套路，所以上了這個課發現孩子越來越不喜歡寫作了，為此，我趕緊給她停掉了。

這裡聲明一下，培訓機構有它存在的必要，因為每個人的需要不同。只是希望大家在報培訓班的時候要看一下是否適合自己家的孩子，畢竟一節課錢也不少，時間和精力都耗費了，最後沒有效果就白費了。

2、作文輔導班有它的局限性

為什麼說任何的培訓機構都有局限性呢，因為每個孩子都是獨一無二的，而培訓的課程卻不可能普適的，內容肯定是千篇一律的。固定的公式，固定的結構有可能適合那些一點兒也寫不出東西的孩子，但是如果你家孩子能自己寫作，只是寫的不夠好，可以通過閱讀去彌補。

固化的技巧會限制孩子的想像力，限制他們發揮。

前段時間一個朋友邀請大家給她家孩子的作文比賽進行微信投票，我點進去一看，孩子的小作文寫的真好，簡直把足球寫活了。後來我又順帶看了幾篇其他人的文章，發現雖然他們寫的不是相同的物體，但是都有相似的影子，比如像小姑娘，像頑皮的小孩，像老奶奶 ...... 大家無論寫什麼東西都只局限在這幾個東西上做比喻，有時候有些牽強，思路太局限了。

寫在最後

我們作為家長，有時候會比較盲目，看到孩子成績不好，有病亂投醫，以為輔導班跟治病一個道理，花錢看病，藥到病除。殊不知這個作文輔導班可能是一種保健藥，不能治本。

我們應該靜下心來和孩子一起去分析為什麼沒有寫好作文，真的去了解一下怎麼才能寫好作文，陪孩子去認真對待每一次作文練習，如果真的有必要選擇培訓機構，首先要先去了解他們都是什麼培訓內容。而不要一味地把孩子從一個輔導班推向另一個輔導班。

也許你的一點點改變，正是孩子改變的開始。