遭遇不公，半生坎坷，卻依然愛國至深，為「神五」上天失聲痛哭。
埋頭鑽研，著書立說，他編著的教材成了會計人必讀的經典；開辦律師事務所，創辦華廈學院，他接過的重任，都為之盡心盡力；重返講臺，堅持授課到80歲，他說晚年成了他「一生中最值得珍惜的歲月」……
他與葛家澍教授、餘緒纓教授一起被譽為廈大會計系的「三面旗幟」，是中國開拓國際會計教學和研究工作的先驅者之一，他是廈大資深教授常勳。
昨日凌晨4時42分，常勳因病醫治無效，安詳離世，享年93歲。送別常老的儀式，定於11日中午12時在集美天馬山福澤園殯儀館敬親堂舉行。
半生坎坷 卻依舊愛國至深
抗戰時期穿越封鎖線的傳奇經歷、解放以後遭受21年的不公待遇，讓常勳對自己「知天命之年」以前的評價只剩四個字——「半生坎坷」。
1924年，常勳生於江蘇常州一個普通家庭，十幾歲開始於烽火戰亂中求生，後考入上海聖約翰大學，本欲學醫，迫於高昂的學費，轉入經濟系，師從著名會計學專家趙紹鼎先生。
在2013年，有一段常勳口述歷史的影像記錄，在提到恩師趙紹鼎先生時，常勳幾近哽咽。他語速很慢，百感交集，他說，趙紹鼎先生是他一生最難忘的人。這位在「十年浩劫」中含恨離世的啟蒙老師，最終變成了他後來長達數十年的刻骨追憶。
大學畢業後，常勳留校助教，後調任山東財經學院，1953年山東財經學院停辦，常勳調到廈門大學任教。但不久後，苦難就在頃刻間降臨，1958年常勳在肅反運動中被捕，六年後出獄，被發往龍巖市青草盂農場勞改，一幹就是十幾年，直至1976年才重回廈大。
雖因左傾路線迫害飽受苦難，但常勳卻依然愛國至深，他的一位學生回憶說，「有幸上了常老一個學期的課，我永遠記得常老顫顫巍巍而來，卻總是比我們到得早，記得常老為神五上天失聲痛哭，記得常老為同行職業道德缺失義憤填膺……」
重返講臺 開拓國際會計教研工作
從勞改隊回到廈大，常勳只被安排在資料室工作，任《經濟資料譯叢》的專職翻譯和編輯。正是在資料室的4年裡，常勳重拾丟棄多年的專業，直至1980年，他才重返闊別了22年的廈大講臺，並堅持授課到80歲。
常勳曾說，「人活著總是要幹活的，否則就沒有意義了！」這是他一生的座右銘。
當年，大學的專業尚無細緻劃分，常勳在教學中逐步明確了國際會計專業的定位，後率先在國內招收國際會計方向的碩士研究生，並為我國海洋石油系統、外貿系統、廈門經濟特區培訓了數萬名涉外會計人才，培養了能勝任涉外會計和國際會計教學任務的中青年師資。
他從翻譯開始，不斷把國際會計介紹到國內。先後有《美國會計史》、《國際會計》等16本譯著，並編著了《西方財務會計》、《國際會計》等23本教材，成為我國開拓國際會計教學和研究工作的先驅者之一。
在學術上，無論是治學的態度還是成就，常勳都是令世人敬佩的。就如他的一位劉姓學生所說，「常老是我最尊敬的會計大家。十幾年前，常老為國家會計學院開發了第一個世行貸款課程——會計師事務所經營管理問題，以近80歲高齡到各地會計師事務所做了大量的走訪調查，所開發內容對於會計師事務所脫鉤改制以及加強管理都有極大的指導價值。」
創辦大學 歷年院長薪資全部捐出
常勳93載人生道路上的成就，還有兩件大事值得一書。
上世紀80年代，廈大經濟系安排以常勳為主，創建廈門大學會計師事務所。後來，業界稱讚常勳是將理論與實務融為一體的難得的會計學家，他也戲稱自己是「兩棲動物」，而實務經驗也讓他的課堂變得越來越生動。
雖然組織著廈大會計師事務所，但1993年，在時任廈門市政協主席蔡望懷的「三顧茅廬」之後，常勳還是擔負起了創辦廈門華廈學院的重任。其中的艱辛，也是常勳始料未及的，為此那幾年間他幾乎封筆。
後來，常勳將此二者形容為「我曾為之盡心盡力的事業」。但鮮為人知的是，他從未領取過擔任院長期間所應得的工資，並將歷年的工資累計本息10萬元全部捐給了華廈學院「名流圖書基金」。該基金在當年由他本人籌集成立，成立時的其他款項來源於常勳撰寫的《財務會計三大難題》義賣所得的55萬元。
當時已74歲的常勳最大的願望，是「在有生之年，還能繼續為我國的高等教育事業和註冊會計師事業，作些力所能及的貢獻」。
90大壽 成了最後一次公開「露面」
常勳最後一次公開「露面」，是他90歲大壽時——2013年5月20日，百餘位會計界的前輩和專家學者到場為常老祝壽。壽宴上，常勳雖坐著輪椅出席，但依舊儒雅謙和，睿智博學。
儘管無法站立，但在學生們眼裡，常老「永遠是會計界最英俊瀟灑、最學識淵博、最有風度的老師」。就如一位前往祝壽的學生說，「常老正直卻不偏執、儒雅而率真、謙和而有禮，當然，還有玉樹臨風、風度翩翩！是他為我們開啟了西方會計的那扇門，從而，將我們引入國際會計的殿堂。在我心裡，他是永遠的導師！」
正像常勳自己所期盼的那樣，他「創造了一個輝煌的晚年」，也成為他「一生中最值得珍惜的歲月」。
昨天，這位博學而儒雅的常老走了，在天堂，他或許已經見到了他此生難忘的恩師，而在今後，也還將有無數的會計界學子在教材上與他交流……