七彩思維早教教具介紹道：水育早教玩教具顧名思義：要可以在水中使用的同時具有教育引導作用的一些器具，通過對設計對象進行分析。
水育早教的設定要以感官教育為基礎對象，以關注3～36月齡段幼兒生理和心理特點、對材料和結構的要求、以及對玩教具特點需求和敏感期等要素，運用歸納、類比、綜合等邏輯分析方法，歸納了3-36月齡段嬰幼兒需求的水育早教玩教具進行得的研究設計要素。隨著社會發展，人們開始追求較高質量的生活，對於自己孩子的教育觀念產生變化-----不再是按學齡進行教育，而是從出生至在胎兒期間就逐步重視相關教育，讓嬰幼兒科學合理地開發智力、發掘潛能，為將來的人生打下紮實的基礎，早教機構也隨之興起。
3-36月齡的嬰幼兒階段是成長的關鍵階段，給予幼兒適當的教育可達到事半功倍的效果，不斷地給他們合適的新信息、新知識使他們能夠對這個世界有進一步的認識，更使他們可以在人生起跑線上較有效地發掘自己的能力。這都證明了早期教育對於幼兒兒有不容忽視的重要性早教的過程離不開輔助工具水育早教玩教具，玩教具即為在玩的過程中教育孩子的玩具。以寓教於樂為目的，而不僅僅陪伴，若幼兒玩耍，玩教具所肩負的鍛鍊素質和啟智的責任也證明了它對於早教的不可或缺。
因此，水育早教玩教具對於水育早教是至關重要的，七彩思維早教教具例如1.戲水類玩教具 (1)4-8月齡段：上發條遊泳海龜.海洋球等浮遊玩教具，鮮豔的顏色吸引嬰幼兒的注意力，鍛鍊嬰幼兒的視認度(2)8～18月齡段水木琴、水喇叭、水鋼琴等發聲玩教具，可由家長操作，鍛鍊嬰幼兒的聽覺能力，也可讓嬰幼兒在水中以敲擊、吹、或按壓的方式來製造不同的聲音，同時鍛鍊嬰幼兒的動手能力(3)18-30月齡：泡泡等澆水玩教具、海洋生物套裝戲水杯，要幼兒通過自己操作増強手眼協調能力，泡沫字母牆壁貼等玩教具，鮮豔的色彩、不同的形狀對幼兒的認知能力鍛鍊有很大的益處2.沙灘玩教具：一般適用於18月齡及以上幼兒小鏟子、小桶、沙、小噴壺、翻鬥車、拖拉機、沙子模具等鍛鍊幼兒手眼協調能力鍛鍊手部肌肉；沒有固定的玩法，發掘幼兒的創造力和想像力，創造意識得到鍛鍊.3.教師DIY玩教具：適用於18-24月齡的嬰幼兒，玩教具的使用形式多變，年齡不同，玩教具的使用方法不同。
(1)4-10月齡段：EVA泡沫的特點具有柔韌性，在泡沫上刻出幾何形狀空缺，將幾何物體卡在空缺處時可保持固定狀態，以鮮豔的色彩來吸引嬰幼兒注意力，從而可以引導做嬰幼兒抓取鍛鍊和復位鍛鍊，練習嬰幼兒大把抓的能力以及精細動作練習。
(2)4-10月齡段：將空心的塑料球剪掉一端，在裡面塞入絲巾，鍛鍊嬰幼兒大把抓的能力，較大一點的幼兒(例如：10-18月齡段)可以告訴其講取出的絲巾塞回到球內。
(3)10-18月齡段：口香糖塑料盒一在蓋子上掏一個小孔或將飲料瓶瓶身挖空一郡分，七彩思維早教教具可引導嬰幼兒將符合孔或空缺大小的物體塞入瓶內，鍛鍊嬰動兒的手眼協調能力.對精確位置的掌控能力和精細動作練習。
(4)18-24月齡段：糖紙包圓珠。製造糖果的效果，小一點的動兒可以引導他們包開糖紙取出圓珠，大一些的嬰幼兒(例如：24-30月齡段)則引導他們將圓珠包在糖紙內並練習扭轉的能力。但是此項鍛鍊危險性較大，容易造成嬰幼兒誤食現象的發生。
(5)24-30月齡段：玩教具大變身，生活中用的夾子配合上漂浮薄片就成為鍛鍊嬰幼兒手部力量的玩教具，鍛鍊嬰幼兒精細動作，手指之間配合能力 。
配套的水育玩教具，讓孩子脫離傳統脖圈，感受水的阻力、浮力、借用水上教具開發孩子的潛能及鍛鍊孩子的感統失調，比陸地早教課程更有效。 而且能減輕孩子上課的壓力及疲憊感，同時更能吸引孩子天生玩樂的興趣、水上玩教具顏色鮮亮、款式眾多，好玩的同時，讓孩子能感受水的魅力，從此愛上水育課，激發孩子挑戰的興趣，同時更加信賴父母，促進親子關係。七彩思維早教教具同一種教具有各種各樣的玩法，老師會帶著孩子一起發揮想像力，而不僅僅是博孩子一笑，更多的是用孩子喜歡的方式，幫助他們激發自身潛能 ，享受遊戲的同時學會安全快樂地和水相處。
七彩思維早教教具這樣輕鬆活潑的教學方式讓孩子樂於接受所學的知識，孩子也能更加集中注意力投入到活動中、從兒童心理學角度出發，用正確的方式和孩子交流，可以大幅度地調動孩子學習的積極性。