小學生的可塑性很強，很多人良好的習慣都是從小學養成的，「三歲看大、七歲看老」是有一定的道理。有很多人到成年了寫的字依然不工整，追溯到小學階段是沒有養成認真寫字的習慣。這幾位小朋友字寫得很工整，家長引以為傲，老師也誇獎，連大學生看了都自嘆不如。
家長：我女兒剛上一年級，拿筆都不會，但字寫得還算工整，教她正確的拿筆姿勢就不會寫了，我在糾結要不要給她糾正？
教師：千萬要糾正！這個姿勢以後不但寫字累，字也很難練得更好了。現在糾正姿勢可能一開始寫不好，多練練就好了。
家長：我家三年級，沒有正式練習過，覺得寫得還可以。
教師：字的框架不太好，整體來看比較工整。養成良好的書寫習慣，字會越來越好。
家長：我兒子五年級寫的，在補習班跟老師學。
教師：總體看還是可以，五年級孩子應該先讓他楷書寫好，那麼小就寫行書對以後有影響，因為楷書是中規中矩的，一點寫不好就看得出來，行書就不一樣了。
這幅就是很純粹的學生佳作，應該鼓勵，功底也可以看出來，畢竟寫行書藝術成分就更多了，陶冶情操，但拿這字體去答題就是作死
書法是一門藝術，什麼時候寫什麼字，自己應該清楚，比如考試就應該用楷書，如果這樣的字出現在試卷上，老師很容易判錯。字放在對的地方就好。
家長：女兒上一年級時候寫的，這是她入學一年級那年11月份寫的，現在二年級。
教師：你女兒寫得不錯，字頭是書法老師給的嗎？以一個書法老師的標準，這字頭只能算普普通通，第一從規範角度，這種寫法不夠端莊，第二如果是自成風格，寫的效果也不出眾。
家長：我家上幼兒園都沒寫過字，今年剛上一年級，我感覺還算過得去了
教師：寫的不錯。但是有點被誤導了。沒會走就想跑。小孩子先學會橫平豎直，然後才是頓筆。切不可操之過急，拔苗助長。
剛開始寫字掌握不好筆鋒很正常啊。人教版的小一語文課本就是先寫字，後面才教拼音。老師要求寫字要有筆鋒，隨時下筆都是練字，每周一節書法課，跟著語文書學寫正楷字。
家長：我姑娘三年級，沒學過，自己按照字帖寫的。
教師：這孩子寫得非常好，字和字不一樣，所以你們看的有點不整齊，但是單獨看的話，每個字都寫得很好，工底也很好，很棒，希望再接再厲，繼續努力。
除了有點瘦，別的沒毛病，提筆頓筆還是不錯的，本子可以再斜一點，開始時肌肉運筆不熟練，先把本斜一點把字寫正，練熟後再一點點正過來了。畢竟女孩子，寫字都秀氣一些，字如其人嘛！您家女兒肯定是個文靜的女孩。
家長：女兒四年級寫的。
教師：這哪像是小學生寫的，下筆者肯定是個書法高手。字寫得真不錯，看著很舒服，不知道猛一看還以為列印出來的呢。
最後的一幅字是一個家長寫的，這位家長說自己是小學四年級畢業的，但是鍾愛書法。這字也特別有韻味。只要你喜歡寫字，就能寫好字，和你的年齡和學歷關係真的不大，有的人雖然是名牌大學畢業，但是寫的字也未必有哪些用心寫字的小學生寫的好。
大家覺得這些小學生寫的字怎麼樣，是不是寫得特別棒，你家的孩子字寫得如何，小學階段一定要把字寫工整。