12月30日下午，市南區教學工作年會在南京路小學三樓報告廳舉行，青島市實驗小學「悅享語文」榮獲市南區首屆「悅動課堂」優秀教學法，李根主任代表青島市實驗小學小學語文教研組在年會中進行發言，推介具有市實驗特色的語文教學模式。
「悅享語文」其基本教學理念就是讓學生「愉悅學習，享受課堂」。「悅享」應為三種境界：首先，興趣感，課堂的學習方式、教學方式要讓學生有新鮮感，因興趣而「悅享」，其次，滿足感，課堂有所得，學法的習得，知識的領會，情感的浸潤，讓學生因有所獲而滿足，因滿足而「悅享」，最後，成就感，學以致用為最高境界，讓學生發現語文可以讓生活更美好，更方便，這成就感讓學生「悅享」。
這三個層面的「悅享」，也就構成了「悅享語文」分為三個步驟：「悅」趣前置——「悅」動悟法——「悅」暢後續。
課前——「悅」趣前置，讓預習充滿挑戰、樂趣和無限可能，讓課前指向課堂，落實單元，延展課外，提升學生探究思維。
課中——「悅」動悟法，運用「角色體驗」「實踐運用」「支架輔助」等各種學習方式，學生動手動手，實踐，感悟，體會，讓其學習過程新鮮，愉悅。
課後——「悅」暢後續，讓作業也成為學生喜歡的語文體驗活動，成為後續語文學習的起點，更重要的是讓其運用於生活之中。
「悅享語文」努力讓學生每一節語文課都是一次愉悅、享受的學習體驗，課堂中「學習」方式更加輕鬆，愉悅，在這種自由、自主、享受的狀態下，學生能力得到提高，語文學科素養也得到了提升，更重要的是讓學生的自主學習行動活躍起來，這就是我們「悅享語文」課堂的最終目的。
幾年的探索和實踐，青島市實驗小學語文教研組取得了不菲的成績，但是我們認為更讓我們欣慰的是學生和教師的變化，學生不再把語文課堂形容為簡簡單單的讀背抄寫，而是他們喜歡的小劇場，辯論會，美食城，擂臺賽……教師不再把語文課堂當成「傳道受業解惑」道場，更是學生語文娛樂活動的體驗場，走進教師以一種享受，無論是學生、還是教師他們都在「愉悅地學習，享受語文課堂」，也都因上語文課或者教語文而感到滿足，這才是我們「悅享語文」的最終目的。
青島市實驗小學的教學研究與探索不斷前行，我們一直為了學生的發展思索著、執著著、努力著。
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