「直播+錄播」應用案例丨清華大學2020全球暑期學校

近日，清華大學2020年全球暑期學校（GSS）（以下簡稱「暑校」）圓滿閉幕。本次暑校課程以「面向疫情後的世界」為主題，為期9天，課程內容涵蓋經濟、教育、社會、人工智慧、氣候變化和領導力等方面，課程形式包括學術講座、小組討論和文化體驗活動，集學術性、創新性和互動性為一體，力求體現「突破物理邊界、技術限制、身份制約、面向社會」的深層開放性及「課上課下融合、校內校外融合、國內國外融合、線上線下融合」的高度融合感。來自全球79個國家和地區的1000多名優秀學生參加暑校，並與國內外各個領域的頂尖學者進行了深入的交流。

與以往的暑校學習不同，在2020年新冠疫情肆虐的背景下，考慮到學生時差、網絡狀況等因素，本次暑校在清華控股成員企業慕華教育旗下慕華信息運營的學堂在線搭建了在線課程，提前上傳學習資料和錄播視頻，同時在課程中建設在線演播室，完成主題演講、小組討論等教學環節，並向社會公開直播，取得了廣泛的關注和好評。而「直播+錄播」的線上教學形式，是本次暑校的一大創新點。

在這個過程中，暑校策劃團隊、學術支持單位與學堂在線課程部門、技術部門進行反覆研討，思考如何打破時間與空間多重界限，有效組織雲端課堂，如何確保師生充分互動等，確定了以「直播+錄播」的形式來開展課程建設和線上教學。

「直播+錄播」實施暑校的五大優勢：

• 章節體系體現教學的知識體系，也體現了教學的進度，清晰明了；
• 知識點融合視頻、資料等靜態資源，也包含動態直播，形式靈活；
• 靜態資源學習與直播環節學習納入暑校考核體系，統一管理；
• 直播結束後自動完成內容沉澱，方便課程建設與回看，學習靈活；
• 可方便地應用於線上教學與線上線下混合式教學模式，適用面廣。

具體的實施過程如下：

1.創建課程

根據暑期學校的課程規劃，由學堂在線課程負責同事在後臺上傳好課程封面，填寫好課程主要信息，然後按照講座開始的時間順序建立課程章節，並把錄播視頻、PPT、文檔等學習資料上傳到對應的章節，完成課程的創建。如下圖所示：

2.插入直播單元

結合課程安排，在相應的章節知識單元插入講座直播，並完成講座名稱、直播時間、直播地址的填寫和設置。為確保授課效果，體現現場感，暑期學校的所有講座直播採用的是OBS軟體推流的方式。具體操作可以參考推文《藉助OBS推流軟體在慕課中插入直播》。

3.實施教學

待直播結束後，資源就會自動沉澱在課程之中方便回看，而且直播和錄播部分的學習考核完全一體化。

在這個過程中，學生看到的是一個完整的課程和教學進度，可以隨時隨地打開提前上傳的錄播視頻進行預習、打開提前上傳的資料進行閱讀，可以在規定時間通過直播收看主題演講（直播形式之一）和小組討論（直播形式之二），還可以與講座老師進行同步或者異步的交流。

主題演講

小組討論

以上就是清華大學全球暑期學校通過「直播+錄播」的形式來實現課程建設和線上教學的實例。這種融合直播和錄播的線上教學模式，突破了地域、時間、人數和上課形式的限制，增強了教學的參與度、互動性和吸引力，對於老師們探索線上混合式教學是一個很好的借鑑和參考。也希望在即將到來的秋季學期，老師們能夠多嘗試、多實踐。