2024級哈佛新生背景大起底：孩子這些能力，更容易跨入名校

每一個擁有名校夢的孩子，在新學期都信心滿滿向名校發起衝刺，但名校錄取率卻屢創新低，MIT6.6% 、耶魯6.2% 、哥大5.1% ......

【全世界學霸那麼多，如何讓自己孩子成為最耀眼的那一個？】

前一段時間，哈佛大學招生部門發布錄取新生指南；

在聲明中描述了大學招生辦公室在新冠大流行期間對錄取新生的評價和期望。

該指南得到了美國315多個高校招生機構負責人的呼應。

這些學校包括哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、CMU、康奈爾大學、加州理工、加州大學、哥倫比亞大學、西北大學等。

它主要表述了大學招生辦在疫情期間發揮的重要作用以及對學生的建議。

意想不到的是，新指南把自我照顧和照顧服務他人，提到了前所未有的重要位置。

學術表現尤其是分數，在錄取的地位中大大降低了。

招生錄取所遵循的五大標準如下：

1.自我照顧Self-care
2.學術表現 Academic work
3.服務和對他人的貢獻 Service and contributions to others
4.家庭貢獻Family contributions

5.課外活動和暑期活動 Extracurricular and summer activities

從這5點招生標準中，我們看到除了對學生成績的關注；

這些頂級名校更希望學生是一個全面發展的綜合性人才，能夠在家庭和社會中勇於奉獻，創造價值。

哈佛新生的學術背景

■哈佛大學宣布，學校2024級新生入學接受率為81%。

通過上面的表格可以看出，哈佛大學近三年的錄取率和入學率變化基本不大，持續保持著較低的錄取率和較高的入學率。

這也說明了哈佛作為老牌藤校，在全世界學子心中無法撼動的地位。

而在專業選擇上，哈佛新生2024Class專業劃分佔比如下：

27%

社會科學

19.9%

生物科學

15.1%

人文學科

9.5%

工程學

7.4%

物理科學

7％

數學

6.8％

計算機科學

「哈佛學霸很少把時間用在社交網絡上」

■在這屆新生中，有高達56.4%與80.5%的新生很少或不使用Twitter或Facebook等社交網絡。

能想像一天都不刷微博看微信是什麼概念，更何況一半以上都沒有推特帳號？怪不得人家是學霸，這就是差距。

「敗家子」「紈絝子弟」一直是我們對富二代的認知，這次，哈佛大學的新生調查數據可以為他們正名了。

調查顯示，富二代們之所以能成為佼佼者，大部分還是因為自己的努力，不貪玩，自我驅動能力強的。

該數據中，有83.9%的新生壓力來自於自我期望，父母或家庭壓力僅僅只佔到7.7%。

可以看出，現在越來越多的家庭願意尊重子女的選擇，學生們也在為了dream school而努力，給自己施壓。

我們通過分析哈佛新生的學術背景，借鑑這些天選之子的成功經驗，讓孩子離名校更近一步。

01 關鍵詞：數學 面向智能世界的理性思維

■哈佛新生數據把數學成績單獨進行調查分類，且93.4%的哈佛新生高中數學水平在AB微積分以上，達到了大學一年級的水平，數學能力已經十分超前。

美國名校一向注重思維嚴謹性和科技創新力，這背後離不開數學知識的支撐。

面對變幻難測的智能時代，無論文理科學生都需要一定的數學科學素養。

但作為奧數大國的我們，有必要到國外去學數學嗎？

的確，我們國家湧現了大批大批的奧數冠軍，但也有無數學生尤其是文科生對數學聞風喪膽。

導致這種兩極化現象的很大原因就是：我們的數學停留在應試拿高分上，沒有和其它學科融為一體去解決實際的問題。

中國孩子所欠缺的：發現問題 → 設計解決方法 → 利用數學、科學、技術知識解決問題 → 運用理性方法驗證解決效果這一整套思維模式。

我們關注的是學生能不能夠綜合應用這四方面的知識來解決實際問題。

數學並不難，科學並不遙遠，理科課堂照樣可以充滿創造的樂趣。每個學生都能成為擁有大量知識儲備的「problem solver」!

02 關鍵詞：領導力 引領未來社會發展的可能

■迄今為止，哈佛大學已經走出了8位美國總統，世界500強企業中的高管，也不乏哈佛校友。

在人才培養過程中，哈佛大學將學校的使命定位為：

「通過教育為社會培養公民和公民領袖」

學校在歷年的新生調查中，也將領導經歷作為一項單獨指標。

根據學校對2023屆學生的調研，超過85%的新生表示此前曾經擔任過領導職位，僅有14.7%的學生表示此前沒有擔任過任何領導職位。

擔任1-3個領導職位的學生佔比近69%，其中25.7%的學生表示他們曾經擔任過2個領導職位，他們在高中階段曾經擔任過兩個俱樂部的主席。

此外，還有16.9%的學生擔任過4個及以上的領導職位。

不僅是哈佛，放眼全球，高校無一不重視學生領導力。

以英國劍橋大學為例，它在本校以及全球培養和推廣學術領導力，提倡孩子們在高中階段甚至更早進行系統性的領導力培養和提升，為未來的發展打下基礎。

很多父母對領導力有誤解，覺得領導力就是命令別人。

其實領導力是管理自己，影響別人，是一種能力，也是一種魅力。

領導力不是天生的，而是可以後天培養的能力，每個孩子都可以在適當的引導下激發出自己的潛能。

擁有領導力的孩子，能在人生中做好每一個選擇，能堅守自己的選擇，哪怕面對困難。

擁有領導力的孩子，會擁有良好的延遲滿足感，能為自己的目標管理好自己。

領導力可以說是一種「人格魅力」，它是一種綜合素質的展現。

除此以外，長時間堅持參加興趣類研究、活動或者社團，努力在其中發揮重要作用，讓名校招生官從你的努力與熱情中看到你作為成功領袖的潛質！

劍橋大學第346任校長Stephen Toope

劍橋大學至關重要的財富，那就是世世代代強有力的領導力。

03關鍵詞：團體意識 未來精英的必備條件

■2018年，對美國各類高校中264位招生官的一份調查發現，58% 的招生官認為 「一個學生的社區服務經驗會對他/她的高校錄取產生積極的影響」。

哈佛大學自然也不例外。70%以上的學生把課餘時間花在了社區服務上。社區服務連續6年穩佔課外活動首位，且呈上漲趨勢。

積極參與社區服務，意味著相比其他同學，你在繁忙的課業中，能夠妥善安排自己的時間，同時發揮自己的能力特長和創造力，幫助社區其他人解決實際問題。

也因為社區服務多是團體活動，溝通能力、協調能力也將有所展示。

還有思維能力、實踐能力、同理心、奉獻精神等，這些都是精英的必備條件。

04 強大的專注力和學習力 增加對學習的熱情力

■用2年時間修完4年功課，掌握程度超高；

邊打工邊讀書，學習效率讓老師拜服；

起步晚時間緊，卻能後來居上趕超同儕；

憑一己之力從貧民窟女孩修煉成哈佛大牛……

看過《風雨哈佛路》的朋友肯定都被女主莉絲驚到過。

而真是的哈佛學霸們對於學習的興趣十分強烈，並且還體現在希望花費的學習時間上。

有46%的學生們希望每周學習時間超過30個小時，希望花費更多精力在學習上。

他們的優秀更多來源於超強的自我主動性和極高效的自主學習能力，從而能持續保持積極向上的學習熱情，促使他們邁向名校殿堂。

精英●教育

要優秀，更要與眾不同！

培養世界名校看重的特質

終將成為孩子受益一生的財富