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小學一年級語文科下冊教學計劃
經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學期將繼續進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個「語文園地」，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內容豐富多彩。「語文園地」包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裡有標明。此外，在語文園地裡也安排了少量要認識的字。書後生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。(4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少於1萬字。 3.寫話 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 (4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 (1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 重點：如何鞏固認識的400字，會寫的200字。 難點：如何正確的閱讀。(1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。 (2)採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。 (3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。 (4)學期中組織學生開展「漢語拼音聽寫大賽」「生字找茬遊戲」，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。 (3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。 (1)重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 (3)努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。2020-2021學年度第二學期一年級語文（下冊）教學進度表
周次
時間
教學內容
備註
一
3.1—3.5
《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）
書法展評（1）假期讀書交流會（2）
二
3.8—3.12
《猜字謎》（2）《口語交際》（1）
《語文園地》（3）《快樂讀書吧》（3）
三
3.15—3.19
《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）
課外閱讀（2）書法（1）
四
3.22—3.26
《一個接一個》（3）《四個太陽》（2）
《語文園地》（3）書法（1）
五
3.29—4.2
《小公雞和小鴨子》（3）《樹和喜鵲》（2）
《怎麼都快樂》（2）課外閱讀（1）書法（1）
六
4.5—4.9
《口語交際》（1）《語文園地》（3）《靜夜思》（2）
清明節放假1天
七
4.12—4.16
《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）
課外閱讀（1）書法（1）
八
4.19—4.23
《語文園地》（3）《動物兒歌》（2）《古對今》（2）
書法（2）
九
4.26—4.30
《操場上》（2）《人之初》（2）《口語交際》（1）
課外閱讀（1）
十
5.3—5.7
《語文園地》（3）《古詩二首》（3）
課外閱讀（2）書法（1）
五一勞動節放假1天
十一
5.10—5.14
《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）
《語文園地》（3）書法（2）
十二
5.17—5.21
《文具的家》（3）《一分鐘》（2）
《動物王國開大會》（2）課外閱讀（1）書法（1）
十三
5.24—5.28
《小猴子下山》（3）《口語交際》（1）
《語文園地》（3）課外閱讀（1）書法（1）
十四
5.31—6.4
《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）課外閱讀（2）
書法（2）
十五
6.7—6.11
《小壁虎借尾巴》（3）《語文園地》（3）
課外閱讀（1）書法（2）
十六
6.14—6.18
複習（9）
端午節放假1天
十七
6.21—6.25
複習（7）
十八
6.28—7.2
複習（9）
十九
7.5—7.9
期末考試
2020-2021學年度第二學期一年級語文（下冊）教學進度表
周次
時間
教學內容
備註
一
2.22—2.26
《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）
書法展評（1）假期讀書交流會（2）
二
3.1—3.5
《猜字謎》（2）《口語交際》（1）
《語文園地》（3）《快樂讀書吧》（3）
三
3.8—3.12
《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）
課外閱讀（2）書法（1）
四
3.15—3.19
《一個接一個》（3）《四個太陽》（2）
《語文園地》（3）書法（1）
五
3.22—3.26
《小公雞和小鴨子》（3）《樹和喜鵲》（2）
《怎麼都快樂》（2）課外閱讀（1）書法（1）
六
3.29—4.2
《口語交際》（1）《語文園地》（3）《靜夜思》（2）
七
4.5—4.9
《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）
課外閱讀（1）書法（1）
清明節放假1天
八
4.12—4.16
《語文園地》（3）《動物兒歌》（2）《古對今》（2）
書法（2）
九
4.19—4.23
《操場上》（2）《人之初》（2）《口語交際》（1）
課外閱讀（1）
十
4.26—4.30
《語文園地》（3）《古詩二首》（3）
課外閱讀（2）書法（1）
十一
5.3—5.7
《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）
《語文園地》（3）書法（2）
五一勞動節放假1天
十二
5.10—5.14
《文具的家》（3）《一分鐘》（2）
《動物王國開大會》（2）課外閱讀（1）書法（1）
十三
5.17—5.21
《小猴子下山》（3）《口語交際》（1）
《語文園地》（3）課外閱讀（1）書法（1）
十四
5.24—5.28
《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）課外閱讀（2）
書法（2）
十五
5.31—6.4
《小壁虎借尾巴》（3）《語文園地》（3）
課外閱讀（1）書法（2）
十六
6.7—6.11
複習（9）
端午節放假1天
十七
6.14—6.18
複習（7）
十八
6.21—6.25
複習（9）
十九
6.28—7.2
期末考試
二十
7.5—7.9
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