小貓釣魚式三心二意的孩子沒前途？腦神經學家：這是個謊言

一、小貓釣魚式三心二意的孩子

騰峰平時工作很忙，今天難得下班比較早，就想好好陪陪女兒丁丁。

他問丁丁，「今天爸爸陪你，想玩什麼呀？」丁丁毫不猶豫地回答，想要爸爸講故事！

於是，騰峰讓丁丁自己選了繪本，開始給她講故事。丁丁聽得很認真，但沒過一會兒，她就小動作不斷：

先是把紙折的小星星從瓶子裡倒出來，撫平它們的邊角，然後再一個個放回去；又把拼好的樂高小模型拆了裝，裝了拆，總之就是手沒閒著，忙活個不停。

騰峰想起，妻子經常向他抱怨女兒，「做事不專心，小動作很多，專門給她講了小貓釣魚的故事，讓她明白做事情要專心，也沒用！」

於是，他停下來，看著女兒。

「爸爸，你怎麼不講啦？」丁丁問。

「爸爸剛才講到哪啦？」騰峰開始提問，想借這個機會好好和孩子談談。

沒想到丁丁馬上就答出來了，騰峰又問，「那剛才爸爸講了哪些內容呀？」

丁丁竹筒倒豆子一樣，把剛才騰峰講的內容都說了一遍，連騰峰做了改編的一個情節都準確地進行了描述。

--------從結果來看，丁丁是認真聽了的。

這是為什麼呢？騰峰陷入了沉思。

孩子喜歡同時進行各種事情

很多家長都會有這樣的疑惑，給孩子講故事、說事情的時候，他可能正在玩玩具，或者搗鼓自己的小玩意兒，看起來完全沒有認真在聽，但是，你批評他三心二意吧，你說了什麼他又都記住了。

為什麼會這樣呢？做事情的時候，不是應該專注、一心一意嗎？我們到底該怎麼教育孩子呢？

傑出的發明家愛迪生，在遇到棘手問題時，有一個小秘訣：

他會拿著球坐在躺椅上，在身旁的地上放一個盤子，然後逐漸放鬆下來，任由大腦進入自由開闊的發散思維模式，這种放松的狀態會幫助他思考要解決的問題，或進行任何需要創造力的工作。一旦睡著，手中的球就會滑落，讓他驚醒後抓住發散思維留下的碎片，找到新的解決方案。

在一些強度較低的事情上，孩子看起來三心二意，其實是大腦正處於發散思維模式。發散思維就像是一種「思維漫步」，會為大腦提供源源不斷的活力和創造力。

二、我們為什麼要進行發散思維？

1、什麼是發散思維？

腦神經學家發現，我們的大腦中，有兩種基於不同神經網絡模型的思考狀態。

一種是注意力高度集中的狀態，叫專注模式，與專注模式對應的，是一種更加放鬆的休息狀態，叫發散模式。

發散模式下的思維活動，就叫發散思維。

孩子在努力解一道題的時候，他使用的是專注思維，當他起身休息一下，吃個蘋果的時候，發散思維就悄悄現身了。

在我們的日常活動中，大腦會在兩種模式之中相互切換，一種模式接受信息並進行處理，再將結果傳給另一種，大腦要理解解決任何問題，都離不開這種信息之間的往來傳遞。

2、運用發散思維有哪些好處？

在孩子的學習和生活中，許多家長更多關注的是專注思維，把發散思維與散漫、不專心、三心二意聯繫在一起，實際上，發散思維不但是專注思維的有益補充，更是解決問題不可或缺的部分。

2.1發散思維帶來更開闊的全局視野

我們可以把思維模式想像成手電筒裡的光束。

專注模式下的光束更緊密，穿透力更強，徑直打在一小塊區域上，而發散模式下，光柱會散開，照亮的範圍更廣，但光的強度會降低。

手電筒射出的光束，可以聚攏，也可以分散

發散思維，為我們提供了一個「廣角光源」，可以讓我們的思維不局限於某個區域，有更開闊的視角。

專注思維讓孩子集中注意力在細節上，發散思維則會帶給孩子更為宏觀的想法。

2.2發散思維讓孩子更有創造力

2.2.1專注思維容易形成思維定式

《學習之道》這本書，將兩種思維模式形象地比喻為彈球機：

兩種思維模式就像不同的彈球機

左邊的是專注模式，右邊的是發散模式。

可以看出，在專注模式下，彈柱排布得更緊密，彈珠在一個小範圍內活動。

專注模式把精神集中於已在腦海中形成緊密關聯的事物上，更容易得出一個確切的結論比如，孩子已經學會了二元一次方程式，他就可以運用專注模式來解相應的應用題，。

但同時，專注模式愛走老路，很容易形成思維定式，成為學習路上的絆腳石。

什麼是思維定式呢？

簡單來說，人們習慣用以往的思維模式來看待和解決問題，就叫思維定式。

有個小故事：

一群博士，在微信群裡討論一個很嚴肅的問題：一滴水，從很高很高的地方自由落體下來，砸到人身上，會不會把人砸死或者砸傷？大家運用了各種公式和假設，討論重力、阻力、加速度，足足討論了一小時，還沒得出最終結論。這時，一個誤入微信群的年輕人不解地問道：「你們都沒見過下雨嗎？」

這就是典型的思維定式，是束縛創造力的枷鎖。

2.2.2發散思維是創造性思維

在發散模式下，彈柱排布得很鬆散，彈珠可以四處隨機碰撞，活動範圍大得多。

發散模式探索的是新想法，新思路，開闢出原來沒有走過的新路，深入更廣闊的疆域以尋求潛在的解決方案，而那裡，可能才是答案所在。

發散思維可以幫助我們跳出固化的套路，打破思維定式，形成有創造性的思維。

阿基米德在浴缸中悟出，利用浮力來測量不規則物體體積的方法，其實就是發散思維帶給他的靈感。

2.3發散思維讓大腦的運轉更有效率

在專注模式下，大腦需要運用意志力，集中注意進行思考，但是，意志力資源是有限的。

《意志力：關於自控、專注和效率的心理學》一書提出，

（1）你的意志力是有限的，使用就會消耗（2）你從同一帳戶提取意志力，用於各種不同任務

當我們一直處於專注模式下，就會不停消耗意志力能量儲備，適時切換到發散模式，會讓大腦得到休息和能量的補充。

就像體育鍛鍊一樣，長時間的負重練習並不能達到增肌效果，給肌肉放鬆休息和恢復的時間，才能長出更強壯的肌肉。

在專注思維中穿插發散思維，能讓我們的大腦肌肉更加強壯，提高運轉效率。

三、怎樣幫助孩子鍛鍊發散思維？

1、讓孩子適度休息

創造力專家霍華德.格魯伯提到過一種3B方法，更有助於發散思維的產生

睡覺（bed）、洗澡（bath ）、bus（坐公交），三者任一即可。

3B方法，有效促進發散思維的產生

家長可以在孩子被學習上的某個問題卡住時，鼓勵他「換換腦子」：

小睡會，洗個澡，或者坐公交車出去走走。

如果時間確實不允許，可以試試讓孩子多眨眨眼睛，近期的研究表明，閉眼可以在一瞬間放鬆我們緊繃的注意力，提供片刻的休息，斷開我們與專注模式視角的連接。

2、給孩子主動思考的空間

要培養孩子的發散思維，就不能束縛孩子的思想，要給孩子主動思考的空間。

家長可以在給孩子講故事時，不要只是自己講，要讓孩子也主動參與進來。

在講的過程中，家長可以多提啟發性問題：

讓孩子自己去思考故事的前因後果、下一步可能會出現的情節、人物以及轉折。

也可以鼓勵孩子進行故事新編。問問他，如果是你，希望怎麼來給這個故事結尾呢？

讓孩子參與講故事的過程

我有個朋友的孩子，在讀宮西達也的《你看起來很好吃》這個故事時，聽到霸王龍離開了小甲龍的情節，傷心得紅了眼眶，他告訴媽媽，他不喜歡霸王龍離開這個結局，他要把結局改成，小甲龍跑呀跑呀，跑到了自己真正的爸爸媽媽身邊。

這個時候，孩子的思維就是開闊的，有創造性的。

3、活用思維導圖

思維導圖是一種風靡全球的圖形思維工具，被越來越多的人認可，也是用來鍛鍊孩子發散思維的有效工具。

思維導圖繪製時，在確定中心主題後，需要確認分支、擴展分支、再繼續擴展下一級分支，這個不斷擴展分枝的過程，其實就是一個很好的鍛鍊發散思維的過程。

繪製思維導圖的分支，可以鍛鍊發散思維

家長可以幫助孩子將思維導圖運用到學習、生活的方方面面，比如鼓勵孩子用思維導圖制定旅行計劃、進行學習總結以及整理讀書筆記等。

著名心理學家吉爾福特認為，創造性思維是個體創造性的具體表現，其核心是發散思維。

家長有時候批評孩子「偷懶、不專心」，其實是對發散思維有誤解。發散思維不但讓大腦的思考更有效率，還能提升孩子的創造力，是一種應該從小培養的思維能力。