申論申論大作文，是不是最好寫議論文，不要寫策論文？

產生這個疑問，主要是申論主旨如何把握。

觀點一：申論就是議論文

有很多小夥伴認為申論作文就是高中議論文，&34;

例如

以&34;為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50分） 2018年四川省公考《申論》真題（下半年）

以&34;為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章

2020年浙江省公考《申論》題（B類）

甚至有小夥伴乾脆說，申論沒有策論文和證（政）論文之說，都是議論文。

申論大作文不能完全類比高中議論文，而且申論真題中，也明確提出過策論文。例如廣東省考申論題目要求：就政府如何進一步優化營商環境，自擬題目，撰寫一篇策論文（2019年廣東縣級）

申論大作文和高中議論文有相似之處，但又有不同。

觀點二：申論分議論文、策論文兩類

其實申論主旨的表現形式是多種多樣的，除了策論文外，還有偏重於辯證關係類、意義類、原因類的作文。

辯證關係

2018年國考地市級申論

&34;中提到了老子關於&34;和&34;的觀點，請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題，聯繫實際，以&39;有&39;無&34;為題寫一篇文章。（40分）

2018年湖北省考申論真題

根據你對給定資料5中劃線部分的理解，以&34;為主題，自擬題目，寫一篇議論文。（40分）

2019年山西縣級申論真題

參考但不拘泥於給定資料，以&34;為題目，聯繫實際，寫一篇議論文。（45分）

這類作文就不能簡單的理解為策論文或者議論文，分論點要突出題目中A和B 的關係，圍繞A、B展開分論點。

意義類

2017年國考地市級申論真題

請深入理解&34;結尾畫線句子&34;，聯繫實際，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

2011年上海市考B卷申論真題

閱讀給定資料,以&34;為主題,寫一篇議論文。（40分）

這類作文題目，最好寫成意義類的作文。以2011年上海市考申論為例，此篇申論材料通篇都是講正面事例，未出現負面材料，提煉不出來對策，自然不適合寫策論文。

再看2017年國考地市級，因為材料1-4都是講城市水系建設，而作文卻要求寫&34;，材料和作文要求脫離，以作文題目為主，作文要圍繞材料5展開。既然&34;，就不能把作文分論點寫成如何治理水系，應該寫學習水的意義、好處。

原因類

2014年山東省考A卷申論真題

航班延誤造成旅客、航空、機場等多方&34;的現象，請結合對全部給定資料的理解與思考以《&34;的背後》為題，自選角度，寫一篇文章。(40分)

2014年山東省考A材料，深入剖析了造成飛機延誤的原因，作文題目&34;的背後，飛機延誤各方都感到委屈，那麼委屈的背後是什麼？很容易可以看出，作文應圍繞造成飛機延誤的原因寫分論點，而不適合寫成策論文。

所以申論作文主旨有多種表現形式，並非策論文一種，也不能籠統的說議論文。

如何判斷主旨寫哪一類？

主要看作文的題目要求，以及材料的屬性，要根據這兩方面綜合判斷。

有時候題目要求和材料屬性相一致，這種情況比較好判斷。例如上文講的山東省考作文寫原因，一方面題目要求《&34;的背後》，背後即原因；另一方面，材料全篇都是圍繞飛機延誤分析原因，材料屬性上看，就是講&34;，自然要寫原因類作文。

有時候題目要求不突出，要看材料屬性判斷。例如上文提到的上海市考題目，以&34;為主題。有些同學先入為主的認為應該寫策論文，而忽視了材料屬性，由於材料通篇講正面事例，未出現負面材料，提煉不出來對策，不適合寫策論文。

有時候材料屬性較為複雜，主要看題目要求。這種情況非常常見，材料正面、負面材料都有，那麼看題目要求，題目要求讓寫什麼，就寫什麼。例如上文提到的辯證關係類作文，出現這種題目要按照題目要求展開分論點。