培養目標
特殊教育專業培養德、智、體、美全面發展，具備科學與人文素養，具有國際視野，既熟知特殊教育學科的基本理論和基本知識，又熟練掌握對特殊需要兒童進行教學、康復與訓練的高級複合型專門人才。畢業生能夠勝任特殊教育學校、普通學校、醫院、康復中心及相關機構中的教學、康復、管理與研究工作。
專業特色
濟南大學特殊教育專業獲批於2011年，2012年面向全國招生，目前已有5屆畢業生，本科在校生307人。2014年獲批招收特殊教育方向的教育碩士， 是同時擁有特殊教育本科和碩士培養資質的高校。特殊教育系現有專任教師12名，其中教授1名，副教授1名，擁有博士學位教師4名。2013年獲得「國家特殊教育學校二期專項建設項目」支持，2019年獲山東省一流本科專業，同年成立「山東省特殊教育研究中心」。現有1個山東省「高等學校骨幹學科教學實驗中心」，已建成自閉症兒童教育康復中心、認知能力測評與康復中心、言語語言康復中心、聽力測評室、視覺測評與康復實驗室、運動康復訓練實驗室等十多個專業實驗室。目前已經籤訂實踐基地合作協議、掛牌的本科實習基地有23個，建立示範性實踐教學基地7個。
專業積極推動產教融合和社會服務，產學研協同創新育人機制初步形成。承擔了大量特教教師省培、市培、校本培訓任務，與殘聯、醫院、康復機構合作推進產學研協同育人工作。專業教學聚焦特殊兒童和家庭的民生問題，引導學生積極參與各種創新創業活動，服務特殊人群，獲得「挑戰杯」、「創青春」等大學生科技創新賽事的多項國家級、省級獎項。
核心課程
特殊教育學、特殊教育研究方法、特殊兒童的測量與評估、特殊兒童的早期幹預、行為矯正、特殊兒童的個別化教育計劃、融合教育理論與實踐、特殊教育醫學基礎、特殊教育課程理論與實踐等。
就業前景
畢業生的就業單位主要集中在特殊教育學校、康復機構、企事業單位等領域。
優秀學子感言
特教1601苑可馨（現擔任特教1601班團支書一職， 2020年考取華東師範大學康復科學系特殊教育專業研究生）：
課堂上，老師們悉心傳授各類特殊兒童的心理特徵、教學管理知識；課下，同學們積極開展模擬案例、微格教學等實操活動。特教專業並非我高考第一志願，初到之時，因為缺少了解，也曾對專業前景和個人規劃產生過懷疑。但專業知識的學習和社會實踐的歷練，使我逐漸發現了特教專業的魅力，也漸漸明白了特殊教育的社會意義。特殊教育是一把鑰匙，為每一位特殊兒童打開繽紛的大門。特教老師是孩子們成長的見證者，是連接孩子們同主流社會溝通的橋梁。隨著國家對於殘疾人教育事業的重視，特殊教育一定會擁有更加燦爛的明天，希望能和大家一起見證。