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幼兒園什麼時候可以開學?想知道如何配備建構區玩教具
一、要注意材料的多樣性教師在建構區中應當投放多層次、多樣化的材料，以滿足幼兒不同的建構需求，例如。在配備有多種類型的積木、拼插玩具等建構類玩具的基礎上，還應當配置多種輔助材料（如小鏟、小桶、小錘等建造工具，人偶、動物、交通工具和建築工具玩具，花草、樹木等點綴玩具等）。同時，還可以投放一些廢舊紙盒紙箱等，讓幼兒在需要時可以自己動手製作建構材料。
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東環小學：師生齊心協力助推「四城聯創」
為順應轄區群眾對美好生活的嚮往，連日來，焦作市東環小學全體師生齊心協力，助推「四城聯創」工作。 東環小學響應老師們還利用暑假期間開展「美化環境，全員齊動手」活動，清除了校園內小花園的雜草，修葺了校園內的小池塘，讓校園環境變得更加優美。
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我區第四屆幼兒園優秀自製玩教具展評活動舉行
(記者 陳思易)日前，我區第四屆幼兒園優秀自製玩教具展評活動在龍門浩職業中學舉行，400餘件幼兒園教師製作的玩教具在現場展出。展廳裡，百變小車、妙妙屋、打地鼠、奇妙地毯等由我區幼兒園教師親手製作的玩具受到現場不少專家、老師、企業和家長的熱評。 「這款玩具叫妙妙屋。
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幼兒園怎樣科學選配玩教具【2】
幼兒園管理者如何引導教師科學投放區域活動中的玩教具，以滿足不同層次幼兒的發展需求，是值得我們深入探討的一個問題。 玩教具擺放與幼兒發展相適應 了解幼兒的特點、需求和興趣，動態進行更換。小班幼兒的小手沒有力氣，動作發展不協調，生活區域投放的大夾子夾軟球是訓練幼兒小肌肉發展的。
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匠心巧手 玩出精彩——綠苑幼兒園自製玩教具評選活動
匠心巧手 玩出精彩——自製玩教具評選為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，提高教師挖掘和開發玩教具的能力，堅持教育創新，落實區幼教中心關於開展幼兒園自製玩教具評選活動的通知，6月9日綠苑幼兒園開展「匠心巧手 玩出精彩 」自製玩教具評選活動。
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漢濱區教研室舉辦2020年幼兒園自製玩教具評選活動
為提升全區幼兒教師自製玩教具的水平，促進教師專業化發展，10月30日，漢濱區教研室在江南幼兒園舉辦了2020年全區幼兒園自製玩教具評選活動。來自全區100餘名教師參加了此次活動。活動現場匯集了28件自製玩教具作品，作品內容涵蓋了科學、益智、建構、運動、藝術、綜合6個種類。展示中，製作教師對作品進行講解和演示，評委組按照公平、公正、公開的原則, 從安全性、教育性、科學性、創新性、實用性、可玩性等方面對作品進行評審。經評審, 6件作品獲一等獎, 8件作品獲二等獎，13件作品獲三等獎。
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瀋陽市開展第四屆幼兒園自製玩教具展評活動
經園評、區評層層評選後，最後參加市展評作品共360餘件，充分調動了廣大幼兒教師動手製作的積極性與創造性，在全市掀起了製作玩教具的新高潮。5月3日，在渾南區二中體育館進行了集中展評活動，瀋陽市教育研究院、鐵西區教育局、渾南區教育局、于洪區教育局給予了大力支持和配合。市教育局孫勇副局長蒞臨現場進行指導，各區主管局長、科長、視導員，以及幼兒教師代表參加了觀摩活動。
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2018年浙江省幼兒園優秀自製玩教具展評活動在杭舉行
本次活動以「自製玩教具促進幼兒園課程改革和教師專業技能發展」為主題，旨在推進幼兒園課程改革，促進幼兒園辦園水平提升，推動幼兒教師專業發展。活動自開展以來，得到了全省幼兒園的積極響應和踴躍參與，經各縣(市、區)、市逐級評審推薦和省教育技術中心組織網絡初評，優選出涵蓋科學類、益智類、建構類、運動類、藝術類、綜合類六大類100件優秀作品參加全省終評和現場展示活動。
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幼兒園活動區:「玩」出孩子好未來
除美國外，法國、日本、德國、奧地利等國家，在幼兒園均設有幼兒專門的活動場所，注重幼兒在活動區自主、自由的「玩」，在玩中提升學習力，促進幼兒身心的健康發展。與此同時，因為時間和條件的限制，教師自製的玩具不但無法滿足教學需求，而且有很多為評估檢查而製作，名為「學具」實為「看具」的材料，對幼兒的發展意義不大。很多教師甚至為設計不出新穎的玩教具而苦惱不已。中國幼兒教育，急需國家教育部門的嚴格監督和管理，更需一套科學、實用、符合幼兒發展規律的活動區玩教具裝備材料。
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河南省舉辦幼師自製區角玩教具比賽
河南省教育廳 關於舉辦全省幼兒教師兩項比賽活動的通知各省轄市、省直管縣（市）教育局： 為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，落實幼兒園以遊戲為基本活動的要求，提高幼兒教師科學保教水平，省教育廳決定開展幼兒教師案例分析和自製區角（區域）玩教具兩項比賽
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幼兒園玩教具市場潛力顯現 玩具企業有戲!
幼兒園作為對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學前教育的重要場所，玩教具在其中必不可少，且配置和使用情況直接關係到教育質量。隨著國家對學前教育的越發重視和投入的不斷加大，以及幼兒園監管工作的不斷加強，幼兒園設施設備和社會教育觀念必將得到進一步完善。其中的玩教具市場潛力也將逐步顯現，玩具企業可有所為。
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我區老師3件作品在省幼兒園自製玩教具比賽中獲佳績
我區老師3件作品在省幼兒園自製玩教具比賽中獲佳績2020年11月30日 16:34:13來源：洞頭新聞網核心提示：2020年浙江省幼兒自製玩教具評選活動落下帷幕，我區教育第二幼兒園教師製作的3件作品上榜。
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市教工幼兒園承辦鄭州市幼兒教師自製區角(區域)玩教具比賽
幼兒教師自製創意區幼兒教師自製娃娃家 為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，落實幼兒園以遊戲為基本活動的要求，提高幼兒教師科學保教水平， 6月22日，由鄭州市教育局主辦、鄭州市教工幼兒園承辦的
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滄州中捷產業園區第二幼兒園教師自製玩教具活動
本網訊（通訊員 程帥）11月6日，中捷產業園區第二幼兒園舉行教師自製玩教具活動。活動旨在進一步提高幼兒教師專業技能，同時挖掘幼兒教師開發環境教育資源的能力。活動中，教師們結合幼兒的年齡特點製作了適合不同年齡段的玩教具。
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合肥市安慶路幼兒園自製玩教具展示評比活動
玩教具是幼兒建構經驗的重要載體，對幼兒發展起著至關重要的推動作用。為進一步提高教師的專業技能技巧，調動教師設計製作玩教具和運用玩教具開展教育活動的積極性與創造性，充分發揮自製玩教具在幼兒園教學遊戲中的作用。2月28日上午，合肥市安慶路幼兒園教育集團開展了「小製作，大智慧」教師自製玩教具展示評比活動。
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【案例】如何為大中小班幼兒科學選配玩教具?
幼兒的學習有自身的特點，需要通過視、聽、感、觸等多種感官的共同參與，才能達到最佳效果。幼兒通過研究玩教具，能在玩中學，學中玩，這一方式既能滿足孩子遊戲的需要，又能讓幼兒在擺弄玩教具中建立起真實事物與抽象概念之間的聯繫。對於幼兒園來講，把好選購玩教具的安全關，引導教師高效運用玩教具，讓幼兒在與玩具的互動中自主學習、自我探索、自我發現、自我完善，顯得十分重要。
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開學返園近一周,東驛竹園幼兒園帶萌娃開啟快樂生活
做遊戲、讀書、拼積木、運動……長沙市芙蓉區東驛竹園幼兒園的孩子們開啟了快樂的幼兒園生活。經過108天超長版的假期，5月11日，東驛竹園幼兒園作為芙蓉區第一批審批通過開園的園所，迎來了孩子們的「開心來園時刻」。
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全國幼兒園優秀自製玩教具展評亮相江蘇海門
↑11月4日拍攝的自製玩教具《鏡觀奇變》內景。當日，為期4天的2018「張謇杯」全國幼兒園優秀自製玩教具展評活動在江蘇省海門市落下帷幕，134件作品獲得一等獎，上海、江蘇、河北、北京、陝西、天津等6家單位獲團體獎。
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申城幼兒園老師DIY玩具拼創意拼人氣 幼兒愛不釋手-教具,萬花筒,可...
在昨天開幕的第三屆上海市幼兒園優秀自製玩教具展上，各種DIY玩具現場拼創意拼人氣，記者發現，老師們原創的玩具正呈現結構越來越簡單的趨勢，可玩性強、可變性大的簡單「活玩具」讓幼兒愛不釋手。此外，展覽中票選出的優秀自製玩具還將進行生產配送給幼兒園。 現場，芷江路幼兒園的「萬花筒」和「鏡子迷宮」人氣十足，孩子們玩得樂此不疲。
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幼兒園玩教具發展研究報告
(一)管 目前各地教育部門對幼兒園在玩教具配置方面的管理，主要體現在對各級各類幼兒園驗收時硬體方面的評價指標上。幼兒園玩教具配備方面到底歸口什麼部門管理，並沒有明確的說法。「十五」期間，除少數經濟發達地區外，大多數教學儀器裝備部門對幼兒園玩教具的經費投入與功能性指導幾乎是零。