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3-6歲幼兒花樣教具拼字母遊戲包
Hello~~大家好~~今天給大家分享一套花樣教具拼字母遊戲包~~學習閱讀是教育中最重要的技能,掌握字母是學習英語的第一步。幼兒在玩耍時學習得最好,今天分享的這套教具拼字母資源都是通過動手活動和玩耍來學習字母的,以使孩子們可以用他們已經擁有的玩具(樂高積木,磁力片,木製積木和幾何積木)來構造!這將使那些舊玩具煥然一新,同時鼓勵兒童學習新技能。實踐證明,將字母與STEM活動結合起來是一種特別有效的學習方式,因為它既可以在視覺和動覺學習中發揮作用,又可以提高精細的運動技能,並可以發揮在數學和工程學中非常有用的空間能力。
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我心中的樂高動物樂園 2012幼兒創智拼搭賽在滬舉行
為了更進一步培養他們的創新思維及動手能力,2012年10月13日,一場以「我心中的樂高動物樂園」為主題的幼兒創智拼搭挑戰賽在上海浦東嘉裡城隆重舉行。 活動自2012年5月開展至今,面向上海市的180所幼兒園進行推廣,共有近3萬6千名學齡前兒童參與其中,並通過網絡徵集由樂高積木拼搭的作品2000餘幅。 活動通過發放宣傳品,網絡作品徵集等豐富多樣的形式,在智趣拼搭的過程中,讓廣大幼兒在樂高專業老師及家長的帶領下積極動腦,發揮無限的創造力,並以樂高的積木元素作為載體,創造出屬於他們自己的動物樂園。
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廢舊材料變廢為寶 幼兒園老師自製玩具太有才了
這些都是來自全省一百多家幼兒園老師的創意,今天上午,浙江省幼兒園優質自製教玩具評選活動在杭州舉行。 走進評選大廳,簡直眼花繚亂。絕大多數的幼兒園自製的教玩具用的都是身邊常見的廢舊材料、自然材料等,紙板、竹筒、瓶蓋子創意的玩教具隨處可見。偏偏,這些廢舊材料能夠變廢為寶,玉米材料紮成的舞龍憨態可掬,而且不重,小朋友也能拿得動。
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幼兒園中班教案:《用管子拼長方形》
幼兒園中班數學教案:用管子拼長方形 設計意圖: 在日常活動中,我發現我們班孩子對於各種圖形的認識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特徵。活動準備: 1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。 2、長方形圖形教具。 活動過程: 一、比較管子的長短1、 「今天,管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的遊戲:比長短。請小朋友拿起你身後的一根管子寶寶,然後和你旁邊的小朋友比一比,看誰手裡的管子長?
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巧手妙思 創意無限—楊井鎮中心幼兒園教師自製玩教具展示評比活
遊戲是幼兒的基本活動,是他們和周圍世界互動、學習的基本方式。教師要為幼兒的遊戲提供有準備的環境。為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神,提高幼兒園教師挖掘和開發環境教育資源的能力,同時為教師搭建相互學習、相互借鑑的平臺,楊井鎮中心幼兒園開展了教師自製教玩具展示評比活動。
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市教工幼兒園承辦鄭州市幼兒教師自製區角(區域)玩教具比賽
鄭州市教育局教研室劉子涓老師和教工幼兒園園長寇爽到現場指導幼兒教師自製創意區「鄭州市幼兒教師自製區角(區域)玩教具比賽」在鄭州九中體育館舉行,來自全市16個縣、市、區各級各類幼兒園和鄭州市教育局直屬的2所幼兒園參加,共收到六十七組作品參與此次比賽。
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惠濟區江山路中心幼兒園開展玩教具展評活動
自製玩教具是課堂教學有益的補充,立足課堂,立足幼兒實際,能更直觀、有效的促進教學目標的達成。江山路中心幼兒園本次玩教具展評,對參展教具提出三點要求:一是實用,來源於課堂;二是符合幼兒特點;三是取材容易,操作簡單。老師們積極行動,動腦動手。
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汨羅市幼兒園自製玩教具《魔力紙箱》喜獲全國三等獎
嶽陽日報全媒體訊(任可 尹志 )11月4日,2018年「張騫杯」全國幼兒園優秀自製玩教具展評活動在江蘇省海門市落下帷幕,汨羅市幼兒園吳並、劉慶、吳瓊老師創作的玩教具《魔力紙箱》在展評活動中脫穎而出,喜獲全國三等獎!這也是汨羅市幼兒園第一次代表汨羅參加全國優秀自製玩教具比賽並獲獎。
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【園內動態】玩轉雪花片、創意無極限——中班年段幼兒雪花片拼搭比賽
雪花片是幼兒非常喜歡的建構玩具,它不僅能培養幼兒手、腦、眼的配合能力,還能促進幼兒智力的發展,提高幼兒的創新意識,是幼兒園必不可少的玩具之一
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美麗的漣源幼師用巧手慧心製作出創意無限的幼兒教具
巧手慧心 創意無限:漣源市舉辦2018年幼兒園自製玩教具評選活動為進一步貫徹黨的十九大關於「辦好學前教育」目標要求,充分發揮自製教玩具在幼兒園教育教學中的作用,使幼兒園的教玩具更加有利於引發幼兒的遊戲和探索活動,促進全市幼兒園辦園水平提升、教育質量提高,推動幼兒教師專業技能發展,漣源市教育局於2018年5月10日舉辦了「漣源市2018年幼兒園自製玩教具評選活動」。
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讓編程像玩一樣簡單,布魯可大顆粒積木助力幼兒編程啟蒙
國內也掀起了陣陣編程熱潮,少兒編程在國內一、二線城市非常具有人氣。儘管如此,我國少兒編程的滲透率卻僅有0.96%。在國內少兒編程學習需求供不應求的情況下,配合學齡前的孩子創造力發展的黃金時期,準備一套編程啟蒙的教具就格外重要了。
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幼兒自製教具,大中小班都有,在家就能做!
自製玩教具可以彌補教育資源的不足,還可以促進幼兒的學習與發展。
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雲南鼓勵幼兒園教師「發明」玩具教具
鼓勵幼兒教師利用鄉土自然資源,開發地方和園本課程,製作教具、玩具及活動器材 昨天舉行的雲南省幼兒教育改革和發展座談會透露,經過廣泛徵求意見之後,《雲南省幼兒園管理辦法》及《雲南省加快幼兒教育改革與發展的指導意見》將出臺,對幼兒園的舉辦與發展提出了諸多要求。其中明確幼兒園名稱不得使用易產生誤導的詞彙。
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幼兒園怎樣科學選配玩教具【2】
我們在實踐中為幼兒投放的材料有平面的,有立體的;有真實的珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片,也有假的動植物模型、嵌板、圖形卡片、立體圖形。在語言區有圖書、圖片,建構區有各種各樣木製玩具,布藝區有各種用布製作的可操作玩具,娃娃家有真實的、製作的家具和用具,美工區有各種各樣的紙張、顏色,表演區有頭飾、手偶、樂器。這些材料可讓幼兒自由選擇,自主學習。
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合肥市新橋幼兒園高劉分園開展自製教玩具評比活動
教玩具製作能力是幼兒教師必備的一項基本功。為了提高教師挖掘和開發教育資源的能力, 助力教師專業成長,充分發揮自製教學玩具在幼兒園教育和遊戲活動中的作用,12月17日,合肥市新橋幼兒園高劉分園開展了教師自製教玩具評比活動。
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巧手創意,變廢為寶——塔河縣幼兒園開展教師自製玩教具評比活動
巧手創意,變廢為寶——塔河縣幼兒園開展教師自製玩教具評比活動為給幼兒提供適宜且豐富的玩教具,提高教師自製玩教具的水平,促進教師專業素質的提升,充分發揮自製玩教具在幼兒園的教學、遊戲中的重要作用,以及區域活動的價值,真正做到幼兒園杜絕小學化傾向。
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【案例】如何為大中小班幼兒科學選配玩教具?
幼兒的學習有自身的特點,需要通過視、聽、感、觸等多種感官的共同參與,才能達到最佳效果。幼兒通過研究玩教具,能在玩中學,學中玩,這一方式既能滿足孩子遊戲的需要,又能讓幼兒在擺弄玩教具中建立起真實事物與抽象概念之間的聯繫。對於幼兒園來講,把好選購玩教具的安全關,引導教師高效運用玩教具,讓幼兒在與玩具的互動中自主學習、自我探索、自我發現、自我完善,顯得十分重要。
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試試這教具,可拼百種圖形,鍛鍊空間想像力
有個朋友,是中學數學老師,他說可以試試七巧板,這絕對是個不錯的教具。01 用七巧板可以實現圖形的分割和組合幾何絕不僅僅只是讓孩子們認識幾個圖形,最重要的是要學會圖形的分割和組合。啥意思呢?可這個公式是出來的?第一次學習的孩子肯定懵懵懂懂,難以理解。沒關係,你可以先告訴他怎麼計算長方形的面積。這個簡單,長乘以寬即可,即下圖中的AB*BC。可如果沿著AC或BD連一根線,那麼,這個長方形是不是就變成了兩個三角形?而此時,每個三角形的面積,是不是就應該是這個矩形面積的一半?
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幼兒園紙盒自製玩教具,附上紙箱創意玩具!
>廢舊紙盒、海棉紙玩法:讓幼兒自己利用"水果"發所掘好玩的遊戲。《餵娃娃》材料:可樂瓶若干、毛線、一次性碗、各類豆子、筷子若干、勺子玩法:讓幼兒使用筷子或勺子餵娃娃吃東西,培養小班幼兒手部小肌肉的發展。
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獲獎作品:玩教具製作《創意紙箱教玩具》
中國基礎教育發展中心每日將分享一篇「2015年中國幼兒教師職業技能大賽」獲獎作品,請參賽者及時關注