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倘若將當代中國青少年英語學習現狀做一個描述，大致可以劃分為四種：
1、知識碎片化
曾經有這樣一則故事：
一個聰明的科學家發明了一個神奇的記憶枕頭，每天晚上枕著它睡覺，就可以在睡夢中不知不覺的學英語。但是一個月過去了，當他試圖開口講英語的時候，卻一個單詞也蹦不出來。他經過不停地調查研究，發現了背後的原因：
在睡夢中學到的英語也只能在睡夢中使用。
是不是覺得似曾相識？
我相信你也猜到了——「 碎片化學到的英語 」最後也只能是「 當作碎片來使用 」。
語言是一個 系統的東西 ，想要精通一門語言，需要一點一滴的艱苦卓絕的積累。
試想有誰說話是往外一個一個蹦詞兒的？
能不能跟老外流暢地交流，不在於你收集了多少被人嚼爛了吐給你的「碎片」，而在於你腦子裡 有沒有一個框架 ，有一個「整合」的機器，可以 把這些「碎片」拼圖拼成一個完整的圖畫 。
2、學習英語=學習英語考試
老師講課的時候，習慣性地將課文裡的詞彙給學生順一下，把裡面的語法講解一遍，教學的重點落在了詞彙、語法等知識點的串講上，結果學生的學習習慣就是：
死摳語法，鑽牛角尖 狂背單詞，不會運用
在整個傳統學校英語學習過程中，英語教學被當成一個對英語習題和試卷的教學工作，高中階段特別明顯，這是現今中小學英語教學非常突出的特點。
3、斷層式突擊學習
缺乏精準對應的測評系統診斷學情 ，在長時間學習後完全不知道自己的程度便通過雅思託福作為語言能力判斷的標準。
4、語言輸出=思維固化的條件反射
在語言學習過程中 缺乏批判性思維 ，所以輸出單一 。
這就是當代中國青少年所面臨的 四種英語學習現狀 ，我們非常渴望把英語學好，我們也花了很多時間學習英語，但是我們依然一片茫然。
用一句話總結，中國人學英語絕大多數人是 「活到老，學到老，英語就是學不好」 。
長期以來中國青少年英語學習存在最大的誤區：
看重結果而不注重過程
受國內應試教育影響，家長與學生習慣性地將學習的注意力集中於提高英語考試成績上，過度關注分數的提高。
在分數的引導下很多學生和家長潛意識裡 以為英語考試成績高就一定等同於英語技能強 ，於是整天做試題，找出「打勾」規律……
結果學習上累得賊死，卻出不來效果，即便考到一定的分數，也不一定就具備英語能力，甚至根本無法用英語交流。
沒有精準對應的國際分級語言測試作為學情分析和自檢 ，盲目的學習，卻不知道自己學得怎麼樣。
直到看不懂學科題目，做不了學科論述題，也考不了雅思託福，才急於尋找速成的靈丹妙藥。
下面為大家舉一個最真實的例子：
Andy，是來自北京某國際學校高中的一名A-Level學生。他的學科成績非常優秀， A*A*A*A。在激烈的劍橋申請中他也殺出一條血路，
通過劍橋計算機專業面試，順利拿到了Conditional Offer 。
然而他的劍橋之路並沒有迎來完美的結局——考了7次雅思，但最終都沒能達到劍橋要求的語言成績，讓已經拿到手的劍橋Offer白白告吹，空歡喜一場！
這便為廣大家長與學生敲響警鐘，應及時樹立一種觀念：
作為一門語言工具，在英語學習過程中一定要將 提升英語能力 作為英語學習目標！
01
劍橋五級英語：學-測匹配的逐級學習路徑
劍橋英語五級證書考試 (MSE)，是英國劍橋大學考試委員會設計的英語作為外國語的五級系列考試。
包括 KET 、 PET 、 FCE 、 CAE 、 CPE 五個級別。
精準分級:
劍橋通用五級證書考試清楚地標註出孩子的英語學情， 對孩子語言能力的優劣衡量準確 。
同時 劍橋考試分為5個級別，每個級別的描述清晰 ，遞進層次感強，能全面擊破孩子的聽說讀寫能力，讓家長在給孩子做英語規劃的時穩紮穩打。
終身利器：
劍橋五級考試證書證書權威性高， 全球通行 ， 終身有效 。
02
把語言問題解決在10年級以前
1、在10年級之前，達到C1能力(IELTS7)：
讓 語言優勢 最大化助力國際學科學習、背景提升和名校申請——不要讓語言成績成為學校申請的硬傷。
2、10年級以前學英語 （ENLISH IN MIND） ，10年級以後用英語學 （THINKING IN ENGLISH)
3、低齡段學生習得能力強，記憶力好，可分配到英語學習的時間相對充裕。
在10年級以前充分運用好習得和學得的銜接，培養和建立批判性思維，逐級做到高分高能。
03
英語學習需要遵循的順序
Step1 warm up——知識回顧&引入
Step2 詞彙達人——疏通核心詞彙
Step3 閱讀技巧——理解
Step4 表達——針對性的討論分析
Step5 寫作風暴——閉環學術輸出
Step6 寫作風暴——閉環學術輸出
Step7 交替式輸出——學術寫作指導精準的口語輸出
04
推薦課程體系—唯尋EIM英語長線學習體系
教程精準分級：5個級別/10個階段
國際測評逐級對應：對應級別考試詳細分析學生聽說讀寫學情和對應能力
雅思/託福高分的最佳前置課程
嚴謹的教輔和場景式單詞複習
05
VA語言成長模型——唯尋專注培養全球聖人裡的4大核心素養
成為國際化人才的必備素養： 語言和思維
語言學習為基礎，語言檢測為修正導向，配合對應的演講和辯論形式的實踐，讓學生學以致用，實踐中修正和鞏固。 成為各學科，各行業的精英人物： 學科素養&全球視野
按照學生的特長，興趣點和專業方向，為其提供該領域最優質的教學資源。
發掘學生持續學習的焦距點。世界文化與全球議題幫助開拓學生的全球視野和思維格局。
讓學生了解世界歷史、地理、經濟、社會、政治，科學科技發展等方面的知識。 綜合能力:
層層遞進的綜合能力培養，提高全面競爭力，為進入頂尖大學，成為具有全球勝任力的頂尖人才做好儲備。
「給你高分，更給你能力！」
高分可能只考一次，此後分數就成為你永恆的過去，但是英語能力將陪伴你走向世界的任何一個角落。
關注學習過程，讓高分成為一種自然的結果。
KET/PET考官團隊帶領考生備戰全面改版後的第一次考試：
2020年【KET/PET寒假強化班】開始招生啦！！！
牛劍G5直通車
成績提升、學術背景、申請規劃
統統幫你拿下！
韓振宇 Frank Han
劍橋大學數學系榮譽學士
· A-Level成績A* A* A* A* A step2&3 SS
· 8年輔導牛津劍橋申請經驗，團隊幫助185位學生拿到牛劍錄取
· 英國數學國家隊歷史唯一華籍隊員
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2019年成績及G5攻略
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院校八卦
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專業解讀
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唯尋國際教育是這樣的團隊：
它匯集超過150名名校海歸全職教師，
35名畢業於牛津劍橋的大學
一群全A的畢業生
全國第一，全校第一拿到手軟
國際課程親身學習經歷，專業的教研與教學沉澱
學長學姐手把手輔導
用自身實踐經驗
送你進牛劍
牛津劍橋精英創立，精研國際課程八年。專注於A-Level, IB, AP等國際課程全科培訓，提供國際學校擇校與英國頂尖大學留學指導。
八年關注|國際課程輔導|競賽課程提升|高端留學申請
長按指紋 一鍵關注
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