成長故事之四：頑劣升級逼出虎爸狼媽，棍棒無效C先生顏面失盡

C先生兒子四年級期末考試後，母子間有過這樣一番談話——

兒子：我才不相信呢！

妻子：你說你咋老考那麼差，總是正數找不見，倒數幾個就是你？

兒子：倒數咋了？倒數也是要人考的。你可笑不，非得別人倒數你就高興了？

妻子：你知道害臊兩個字怎麼寫的嗎？

兒子：有啥了不起的！

妻子：還好意思說，一天到晚就知道瘋玩！正經考試沒能耐。

兒子：那有什麼呀？我不就沒用心嘛。

妻子：那你幹嘛不用心呢？你的心都用到哪兒去了？

兒子：我就是覺得天天寫呀、算呀太枯燥，沒意思。

妻子：沒聽過書到用時方恨少嗎？不知道少小不努力老大徒悲傷嗎？你這樣下去，將來考不上大學，找不到工作，就等著喝西北風吧！

兒子：我才不相信呢！

上課說話搗蛋不聽講，瞞天過海混作業氣壞老師，成績倒數竟說歪理辯解，打遊戲成癮小小年紀夜不歸宿。兒子頑劣升級逼出虎爸狼媽，棍棒教育無效C先生顏面失盡幾近崩潰

課堂上的超級活寶

兒子六歲半該讀小學了，C先生把兒子送學校報到時卻沒有其他父母那樣開心，心裡猶疑忐忑不斷尋思：像兒子這樣「傻大膽」惡作劇、調皮搗蛋、坐立不寧，怎麼能在課堂上好好聽講啊？

知子莫若父，兒子的「與眾不同」讓C先生不安，果不其然，預料的事完全兌現，沒幾天班主任就來告狀了。所有老師反映，兒子注意力分散，完全不能跟隨老師行動。上課顯得非常焦躁，一刻停不下來，不是玩文具就是撕紙屑，不是反覆解扣衣服紐扣就是反覆松繫鞋帶。一個人玩得無聊了就東張西望，和前後左右的同學說小話。總之，兒子成了課堂上的超級活寶！

多數學生都把做家庭作業當成負擔，應付了事，C先生的頑皮兒子更是厭煩這個每天必做的枯燥乏味的事。為了有更多的時間玩耍，他除了潦草應付、拖欠不做之外，還別出心裁地想法子糊弄，甚至瞞天過海欺騙老師。

比如寫錯字被罰抄時，他會採用自己發明的「流水作業法」，在每個空格裡依次寫上被罰抄字的一個筆畫，寫完一行再寫下一個筆畫，最後一筆寫完，一行字就算抄寫完。問他為什麼這樣做，他說這樣寫速度快，至於字的間架結構根本不在他的考慮範圍內！

再比如他最頭疼的數學作業，有一次為了少做題，他把配套練習冊上的某一頁撕掉，結果老師批改時沒有發現。取巧得逞後，他竟大膽地如法炮製，隔幾天就撕掉一頁。最後被老師發現時，練習冊頁竟然少了三分之一！氣得老師當著兒子的面，把C先生妻子劈頭蓋臉好一頓數落，怪家長沒盡到監管職責。

多番教育，兒子依然故我

兒子學習態度如此，成績自然就差到要命，一直在全班倒數第几上下徘徊，好面子的妻子因此患了學生家長會「恐懼症」。多番教育，兒子依然故我，逼得妻子不得不選擇挖苦諷刺、訓斥怒罵的粗暴方式。

早在幼教時期，C先生就喜歡給兒子買益智玩具，但兒子對這類玩具似乎都不是那麼喜歡，玩具到了他手裡，都逃不出被摔、被拆或被丟的噩運。後來C先生給兒子買了臺電子遊戲機，他自認為電遊或許對開發孩子智力、提高動手動腦能力有好處，沒想到無論學習和玩耍都從未能夠長時間集中精力的兒子，居然一下就上了癮，整日沉迷其中。萬沒料到，遊戲機不但沒促進學習，反倒成了嚴重幹擾，並最終將兒子引入了網癮歧途！

C先生原本美好的期望，卻如同打開了潘多拉魔盒，一下變得不可收拾了。調皮搗蛋的兒子日漸頑劣，先是見縫插針放學晚回家進遊戲室玩，後是逃學逃課躲在遊戲室玩，最後發展到九歲就敢夜不歸宿通宵玩。

C先生一直認為，「嚴父慈母」是最好的家庭教育組合，一嚴一慈，剛柔相濟；張弛有度，相得益彰。然而，這些手段在兒子面前似乎完全失效，他過分的頑劣，逼C先生夫妻一同祭起了傳統教育方式裡的「棍棒教育」，巴掌、繩索、皮帶。妻子氣急了打人就更隨意，順手拿的東西就招呼，墨水瓶、不鏽鋼鍋鏟等一股腦上。

然而，暴揍之後，過不了多久兒子又會重犯，且更出格。一次，在把兒子打得遍體鱗傷後，C先生面對在暴揍下已經不跑不躲、不哭不喊，只是默默流淚、眼睛直直瞪著他的兒子，頓時崩潰，不加掩飾地放聲嚎叫慟哭起來。他為自己的粗暴無能、無計可施而悲哀絕望！

悲哀絕望

C先生調教「實操」過程

1.課堂上的超級活寶

班主任的告狀，讓C先生有些納悶，他決定去探究一下兒子在學校時的真實情況，可結果確如老師所說。在詢問批評兒子時，他強烈感覺到，兒子已經養成了許多壞習慣，比如自控力差、撒謊等，但他一時也找不到什麼行之有效的辦法來為兒子糾偏。

2.家庭作業瞞天過海欺騙老師

因兒子撕練習冊，瞞天過海欺騙數學老師，招致老師劈頭蓋臉一頓訓斥的妻子，羞得無地自容。

搞教育出生的C先生，對給學生尤其是小學生留家庭作業的做法一直持反對態度，認為數量偏多、質量不高的家庭作業，既大大擠佔了學生的玩耍和睡眠時間，又因做無用功而影響了孩子的學習興趣。究其存在原因，很大部分都是因老師不向課堂45分鐘要效率、要質量而採取的補救措施。

或許是孩子受家長對老師留家庭作業有意見的影響，或許是家長主觀上過於相信孩子而忽視嚴管的緣故，整個小學、中學階段，孩子家庭作業完成情況比較糟糕，尤其是寒暑假作業，沒有一次全部按時完成的。

家長會

3.兒子對考試排名無所謂，妻子尷尬罷開家長會

文章開篇的對話就是兒子對待考試的態度，小小年紀就學會了用調侃的方式來保護自己可憐的自尊。他已經習慣了一口口吞下自己種出的苦果，卻不知慚愧和悔改，成了讓老師家長犯愁的「問題兒童」。

一次次遭遇家長會上的尷尬，仿佛受審的妻子拒絕再去參會，而把這個折磨人的任務徹底甩給了C先生。

4.沉迷遊戲的「問題」兒子和幾近絕望崩潰的父親

兒子拿到C先生買的電子遊戲機如獲至寶，很快沉迷其中。原以為遊戲活動可以健腦益智，卻沒想到更耽誤了學習。

他補救的措施是給兒子「約法三章」：玩遊戲必須徵得爸媽同意後再玩，完成作業以後才能玩，每次不能超過一小時。

後來遊戲機玩壞了，兒子就開始拿錢進遊戲室玩，為適應新情況C先生定了新的「約法三章」：只能周日玩；每次不超一小時；不許私自拿錢，由大人陪著去付帳。

兒子九歲那年，一次玩遊戲夜不歸宿，找了大半夜人的C先生夫妻，擔驚受怕一整夜。第二天一早，從門衛得知孩子因害怕進家門直接去了學校後，C先生強壓怒火，一直等到兒子放學回家，用繩索綁上一頓暴揍，連皮帶都抽斷成兩截。

玩遊戲夜不歸宿

兒子越來越頑劣，夫妻倆苦口婆心，道理講盡，卻絲毫不見效果，被逼無奈的他們開始扮演起虎爸狼媽的角色。挖苦諷刺，訓斥怒罵，直至祭起體罰暴打的「棍棒教育」撒手鐧。

夜不歸宿的事才過兩周，兒子再次違規被暴打，面對挨揍時已經不跑不躲，不哭不喊，只是臉上默默淌著淚水，拿眼睛直直瞪著大人的兒子，無計可施的C先生心痛之餘幾近崩潰，發出悲哀絕望的嚎叫，不加掩飾地慟哭起來。

「實操」效果及其可借鑑經驗

1.關於「超級活寶」

嬰幼兒時期，家裡老人和妻子有時不理智的溺愛，或多或少促成了兒子的壞習慣，也影響了C先生對兒子的糾偏行動。

家長們對孩子的教育行為方式的不統一，很有可能就是孩子養成壞習慣的誘因。幫孩子養成良好習慣，主要責任在家庭在父母，正如一位教育專家的話，教書是學校的事，但育人一定是家庭的事。

再說活潑好動是多數孩子的天性，不能簡單歸咎於孩子不聽話，父母、包括老師要對孩子的所謂不良習慣有個清醒的認識。妻子覺得兒子讓自己在老師面前失了面子，產生焦躁情緒，於是一味責備訓斥，反倒引起他的牴觸和反感，時間久了孩子產生「免疫力」，不但於事無補，而且會喪失幫助孩子養成好習慣的良機。

幫助孩子養成好習慣

還有給孩子糾偏，要做好打持久戰的準備。冰凍三尺非一日之寒，改掉孩子壞習慣的過程，就像獵人馴馬熬鷹一樣，需要放出足夠的韌性和耐心來。

2.關於家庭作業

中小學生超量的家庭作業和繁重的課業負擔，是當今中國教育領域不爭的事實。教育管理部門年年高喊減負，卻越減「負」越重。

究其根源，是應試教育綁架了我們的基礎教育。C先生本就不太贊同小學生做大量的家庭作業，故對兒子的作業監管比較鬆懈。

聰明的兒子也發現了父母的「軟肋」，並加以利用，所以他的作業潦草、拖欠或乾脆不做就成了常態。

3.關於考試排名

對考試排名、尤其是給小學生和中學低年級學生排名的方式，做過老師的C先生一直有自己的看法，他認為這種方式的最大致命缺陷，就是把心智還不成熟的孩子的，也許並不那麼顯著的差距和缺點，放大昭示給人，讓孩子的自尊心受到極大打擊、傷害，喪失繼續努力、迎頭趕上的信心，甚至自暴自棄、破罐破摔，毀了未來的前程和人生。

而現在學校給學生排名的做法，簡直登峰造極到變態。把每個學生的成績差距那麼精確地測試出來，人為計算出耐人尋味的分數，有時甚至精確到了小數點後一兩位，有這個必要嗎？

查查考試成績

老師和家長都會拿排名說事，讓學生不僅跟自己比，更要跟別人比，造成無形和有形的壓力，這樣做對少部分心智較強的學生也許有正面作用，但對多數學生而言負面效應要更大些。C先生覺得兒子就是這種不當教育方式的受害者之一。

當然，C先生妻子罷會的做法也是不負責任的。在她躲避開兒子給自己帶來的尷尬的同時，也喪失了發現問題根源和幫助兒子糾偏的機會，得不償失！

4.遊戲問題和絕望崩潰

電子遊戲造成的危害巨大，有目共睹。這個現代高科技產下的怪物，不知吞噬了多少曾經幸福和睦的家庭，不知毀滅了多少童趣和花季。

而C先生對兒子打遊戲採取比較寬容的態度，是源於心裡存在的一個貌似合理的理由，就是專家說過遊戲是人類成長過程中的必修課程，它擔負著培訓生存技能和娛樂身心的重要職能；電子遊戲是高科技產品，玩電遊也算是在擁抱高科技，為將來學習高科技做準備。

但是，當電遊的危害在兒子身上發酵時，C先生夫妻措手不及，即便採取極端的「棍棒教育」方式，虎爸狼媽照樣敗下陣來。

感覺到自己教育兒子就像當年的老父親一樣，簡單粗暴，短視無能，教子無方，C先生幾近崩潰，悲從中來！