高中是一個特殊的階段。這個階段的孩子就是特殊的階段性特點。
他們的年齡在13~18歲之間。他們慢慢有了自己的思想，但是又不夠成熟。於是，他們很多時候有自己的想法，有自己的追求，但是又缺乏充分的考慮，或者周全的思量。
高中生有一件非常棘手的事情，那就是情感。
這個時候的孩子，逐漸有了自己的情感空間。他們對於異性有著自己別樣的追求。所以，高中生談戀愛也成為一種常態。
然而，要想讓孩子在高中能夠健康的成長，能夠在高中階段學有所成，談戀愛又是極大的阻礙。
談戀愛會給學生帶來很多的負面影響。所以，一般來說，高中生是不允許談戀愛的。
然而，並不是學校不允許，家長不允許，他們就不談。於是，高中生談戀愛成了家長和學校最為棘手的問題。
問題一：談戀愛讓孩子的精神分散。
這種情感上的問題最容易讓學生走神，一心多用必然造成學習與生活上的矛盾。談戀愛那學生經常處於那種精神渙散的狀態。於是，沒有心思聽課，沒有心思做作業，他們總在不知不覺中陷入沉思。
這樣一來，他們又如何能夠全身心的投入到學習中去？
問題二：談讓學生消費繼續增長。
談戀愛不只是口頭上的談，很多時候，會伴隨著高消費。
無論是戀愛中的男孩子還是女孩子，他們都將更加注重自己的儀容，他們都希望展示出自己最美好的一面給對方。於是，他們更加注重自己的穿著打扮。希望能給對方留下更好的印象。這樣一來，必然會加大消費。
另外，戀愛中的男女總是要有些活動。比如，一起喝喝奶茶，一起看看電影，男生和女生為對方買些禮品，甚至有的要一展家庭的富有，從而吸引對方。這樣一來，對於孩子來說，消費就會急速下降。
問題三：會引發一些不必要的矛盾。
窈窕淑女，君子好逑。很多時候，會因為戀愛而引發一些矛盾。比如，A喜歡B，C也喜歡B，這樣一來， A、C直接矛盾就產生了。
而解決矛盾的方法多種多樣，簡單的時候是你看不上我，我看不起你。複雜的時候可能大打出手。從而導致更加嚴重的後果。
因為戀愛而引發學生之間矛盾的大有人在。前不久，我就在學生當中發現了這樣的問題。因為兩位女生對同一位男生的喜歡，讓兩個女生之間互相看不慣。於是，有意的碰撞發生了。矛盾於是形成了。
高中生有想談戀愛的想法很正常，但是，如果真的付諸行動，那就變得非常的棘手。
畢竟，這種感情真的問題處理起來會非常的麻煩。而且，不是一次兩次就能解決問題的。有時候甚至越處理他們談得越瘋狂。
不過，我覺得對於談戀愛問題的處理，應該講究多種方法綜合運用。
首先，對心理的疏導。
談戀愛問題說到底是一個心理問題。在這個年齡階段，他們對於異性有著強大的好奇心。他們對愛情充滿了憧憬。
一旦他們談起來了，就需要對他們的思想進行引導。要讓他們明白談戀愛帶來的種種危害。從來讓他們明辨是非。於是，要通過我們的心理疏導，讓他們明白，現在這個時候不該這樣做。
其次，恩威並施。
戀愛不是說斷就斷的，所以，對於高中生的戀愛，一味的引導未必有多大的效果，這時候就需要老師和家長同時對他們施壓。讓他們明白這樣做的後果很嚴重。
其實，無論是在學校還是家庭，無論孩子多麼強勢，他們對父母和老師還是有著一絲的敬畏。我們要利用這個威嚴，但孩子明白，如果他這樣做了，可能帶來的嚴重後果。
這樣一來，家校之間的合作加強，孩子內心深處的底線也就逐漸有了。他們就會認識到，我這樣做，學校不同意，家長不同意，那麼，很多時候的無可奈何，也就逐漸讓他消除了內心的想法。
第三，分散他們的注意力。
談戀愛註定是精神上的問題，他們把過多的精力花在情感上，那麼，就必然會越陷越深。我們在處理這樣問題的時候，不妨讓他們更加忙碌起來，忙，讓他們從寬鬆的環境裡，進入到一個更加需要挑戰的環境裡，讓他們在忙碌中逐漸淡化對於情感的醞釀，於是，忙著忙著，他們或許轉移了自己的注意力，從而淡化了對情感的追求。
忙了，他們自然就知道自己沒有了時間，沒有了自己無聊的閒暇時光，他們也逐漸從這種情感的空間裡走出來。
第四，長效監督。
談戀愛在很多情況下，會由地上轉為地下。在地下的隱蔽行為，往往會讓他們顯得更加刺激。
只有家庭或者學校，對他們的行為進行了有效的管制，對他們的做法進行了有效的監督，才能讓他們無法地下行動。
失去了戀愛的環境，他的資源就能從戀愛中擺脫出來，畢竟，很多孩子談戀愛的東西並不是完全真正的愛情。很多人正是因為生活的空虛，或者釋放學習的壓力，或者在學習生活中找到了志同道合者，或者是找到了知音，讓他們的內心得到了一絲慰藉，從而因為感激而走到一起。
如果說我們對他進行了長效的監督。這種環境就消失了。於是，戀愛問題也跟著消失。
談戀愛，不是什麼大不了的事。從某種意義上說，甚至是這個年齡階段的重頭戲，然而，如果放任自由，那必然會耽誤了他們的青春，某些時候甚至會釀成苦果，那就得不償失了。
所以，你對高中生談戀愛，家庭和學校都應該高度重視。採取有效的辦法解決問題。
而我在上文說到這個內容，也許能給你提供一些幫助。希望能給你帶來一定的收穫。