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日本孩子的暑假作業：繪日記
日本孩子的暑假作業：自由研究
日本的兒童教育學家將孩子10歲之前的這一時間段，稱為「加速」時間段，並告誡父母們在孩子的「加速」時間段內，要養成孩子好的生活習慣，並注意在生活中和玩耍中寓教於樂，真正培養孩子對於學習的興趣和喜愛，為孩子們良好的學習習慣打下基礎，這樣，孩子們才會隨著成長在學習中展開翅膀，一鼓作氣地「加速」→「離陸」→「飛行」。
此文向讀者從另外一個角度向讀者解讀「日本孩子的暑假」——
一、「自由研究」是否是始終貫穿中小學作業中的重要內容？不同年齡的孩子在「研究」題目的選擇上有沒有什麼側重？
答：「自由研究」是日本中小學生的一項暑假作業。顧名思義，「自由研究」的要點重在「自由」，也就是孩子喜歡什麼就可以做什麼。
所以，這個叫「自由研究」的作業，它可以是孩子根據自己收集整理的信息，寫出的一份研究報告：例如有關城市垃圾分類與回收、海洋某種魚類的研究、天文星座觀察等等。
也可以是孩子用心做出來的一個小手工：例如手工編織的毛衣、或是手工搭建的小木屋，或者手工製作的遊戲等。
這個根據每個孩子的興趣愛好而定，很難根據年齡層次做具體劃分。當然，中學生或小學高年級，無疑會跟低年級孩子的「自由研究」有些區別—畢竟學習的知識量不一樣。
小朋友MII在二年級暑假時做的一份關於恐龍的「自由研究」
二、今年您的小孩兒是否有什麼有特色的暑假作業？孩子有哪些收穫？
答：日本學校一到夏天，大部分的體育課時間都成了「遊泳課」。按日本公立學校的設施規定，每所學校都配置有室外遊泳池。夏天一到老師就領著孩子們在遊泳池學習遊泳。
學校的遊泳池在暑假也是對學生們開放的，作為暑假作業的一部分，孩子們可以帶上學校頒發的遊泳卡，每天去學校遊泳池遊泳.
不過這個「暑假作業」屬於自選—去或是不去，什麼時候去，都由孩子們自己決定，學校不強制。
我家小朋友今年暑假最大的收穫，是能用自由式和蛙泳在25米長的泳池裡完整遊上一個來回了。在放暑假之前她還只能遊20米遠，遊泳是她的弱項，遊泳考試甚至都沒有及格。
但六年級之後她們學校在夏天將有「臨海訓練」，老師將領著孩子們下海去遊泳，想到班上遊泳好的同學甚至可以遊上百米遠，小朋友這個夏季十分努力，希望自己進步快點，這樣六年級去海邊時不至於太丟臉。（^O^）
1：按日本公立學校的設施規定，每所學校都配置有室外遊泳池。就連下圖中遠離城市、交通不便的離島上的學校遊泳池，也非常好，絲毫不差。
2：夏天在老師帶領下上遊泳課的孩子們
三、日本小孩兒在暑假是否也參加各種補習班？您怎麼看待中國小孩兒參加的各種暑期補習班？
答：這個根據每個家庭的教育方針而定。有參加補習班的孩子，也有不參加的。我家小朋友四年級開始上私塾。私塾在寒暑假都會辦補習班。
她現在五年級，主要的學習科目是國語、數學、社會、理科這四門。因此暑假私塾的補習班項目也是這四門。
但我家小朋友只為自己報了國語和數學這兩門補習班，筆者建議她也報社會和理科，並說「中學升學考試，社會和理科也一樣要考的哦！」但被她拒絕了，說「我的人生還有比考試更重要的事」。
她在放假當天就自己定下假期計劃，上午按計劃去學校遊泳，然後回家做功課，下午看圖書館借來的《哈利波特》等之類的各種課外書。
對於孩子上補習班，我認為這本身並不是一件壞事，補習班可以強化和鞏固孩子學過的東西，即使是單純為了考試，它也並不應該受到指責或批判。但是，孩子去補習班，應該是有前提的：
第一：送孩子去補習班的目標要明確。家長應該讓孩子清晰地知道：他或她，為什麼必須去補習班？目的是什麼？並且這個目的必須獲得孩子的點頭認可。這點非常重要。
因為對於自己點頭認可的事，孩子容易產生責任心。有了責任心，才能逐步培養孩子的自律性和主動性。
第二：即使要送孩子去補習班，也不要讓孩子的時間全部被學習填滿，要記得幫助孩子擁有他們屬於個人獨享的自由與空間。
漢字中的「忙」，是一個豎著的「心」字加一個「亡」字，意思指人一忙起來，連「心」都「亡」了。連「心」都「亡」了，怎麼能感受到生活的美好和樂趣呢？
不要讓孩子太忙，為他們保留出一份自由的時間，為他們保留出一份內心的空間，並一定不要在這份自由時間和內心空間裡塞入任何東西，讓它只屬於孩子自己，這應該是為人父母的一種品德。（作者唐辛子，生活在日本的專欄作家。）
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