關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
在小學階段，家長反覆強調陪學的重要性，不光是陪寫作業，而是給孩子答疑解惑，幫助孩子建立正確的學習態度。養成好習慣後，家長就可以逐步放手了，因為過於幹涉孩子的學習，會讓孩子產生依賴，沒有獨立學習的意識。家長也會很疲憊，在輔導學習的過程中，如果家長不能擺正教育的心態，對於孩子來說，其學習結果也不會很理想。大部分家長也都能明白這個道理，但是很多家長也想不通，如果我會輔導學習，能夠幫孩子考出好成績，要老師幹什麼呢？我自己就能教。
小島老師想，這可能也是大部分家校關係比較緊張的家長會贊同的一個原因。如果家長都成了「學科帶頭人」，那我還用送孩子上學嗎？我自己在家就能教出北大清華的高材生。顯然，教育並不是這樣。我們家長付出的時間和精力，在家庭教育中，是非常重要的，這是家長教育的職責。而老師是學校教育，我們教給學生學習的方法，家長教給實踐的鞏固，只有家校聯手，才能幫孩子提高成績。
在小學階段，基本我們家長輔導到五年級以後，就要開始逐步放手，培養孩子獨立學習的意識和習慣了。不過也有家長在孩子上了初中，仍然陪學。為的不是「雞娃」，而是通過自己對孩子學習能力的了解，助力孩子的中考。小島老師非常欽佩這樣有教育意識的家長，初中生不是不能陪學，而是家長要陪對方法，配對學習目標。那麼對於語文學科來說，初中階段，家長該如何陪學呢？
1、陪學就是「配」時間，管理好時間就是管理好學習
升入初中後，學習壓力要比在小學階段高很多倍。不少學生開始萌發學習意識，力爭上遊，為了中考，也要主動學習。也就是我們家長和老師眼中的，學習開竅了。這一類學生非常刻苦，但是擺在眼前的學習現實也很殘酷。小學基礎打得不牢，初中高手如雲，怎樣把自己的學習搞好？在不斷增多的學科學習中，很多孩子是心有餘力不足。到了初二階段，開始備考了，不少學生就沉浸在題海中，每天都有大量的試卷要完成，學生們一張張試卷做著，明知道要去建立思維邏輯，靠死刷題是難提高成績的，但是「沒有時間」這個問題就常常困擾中學生，自己已經是很努力了，每天只睡四五個小時，其餘的時間都在學習，可仍然感到時間不夠用。
尤其是在語文學科的學習上，不少同學都放棄了語文，靠著小學語文的學習紅利，維持到初二。臨近中考，猛然發現紅利不夠了，需要重新好好規劃語文學習的時候，留給孩子們的時間也就不多了。所以，家長在初中階段，陪學是陪什麼？就是「配」時間，幫助孩子去時間管理，給出孩子一定的學習建議，管理好時間就是管理好學習。甚至有的家長會為孩子準備好語文筆記，把中考要點都歸納一遍，按照孩子具體的學習能力，做好語文輔導。有如此能力的家長，為什麼不能陪學？一定要多陪。
2、引導孩子，勤於思考，建立語文考試思維
對於初中生來說，學科學習更多的是靈活的思辨，也就是要思考了。去發現學習過程中的規律，了解學科學習的技巧。這不是靠抄抄寫寫讀讀背背就能實現，而是要有思考的過程，建立語文考試的思維，我們才能在考試中取得好成績。中學階段的語文學習，不像小學，需要鞏固課本的學習。中學語文更多是知識性的擴展和融合，一個語文常識我會背了，了解了，但是遇到以這個常識為背景的文言文我就又不會做了。這就是沒辦法去建立語文思維，家長在輔導陪學的過程中，如果能做到引導孩子，打開語文思維，為什麼不輔導呢？
有的家長會問，我要是沒有這個能力，那豈不是連陪學的資格都沒有了嗎？那我的孩子肯定要和其他有能力的學生拉開差距了，這是必然的，家長如果不能幫助中學生解決學習問題，提高學習效率，那麼孩子在一些常識性學習問題中，遇不到好的老師，就容易走彎路。如果家長能讓孩子少走點彎路，儘快地優化學習方法，為什麼不能在中學階段繼續陪學呢？應該多陪學，不要怕別人說你的過度陪讀，影響孩子獨立學習的能力。
3、鼓勵孩子多閱讀，創造良好的閱讀環境
不管你有沒有能力給中學生陪學，家長都能做到一件事，那就是鼓勵孩子多閱讀，為孩子創造良好的閱讀環境。學科的增多，其實更需要中學生具備大量閱讀的能力，而且能從這麼多閱讀的信息中去抓取為自己學習服務的有用知識點。但我們很多家長都做不到這一點，別說鼓勵孩子多閱讀，甚至為了讓孩子管理好時間，家長還會限制學生閱讀。
小學階段沒有重視閱讀，中學階段要為考試和學習讓路閱讀，那我們的孩子到底什麼時候能閱讀呢？所以，家長朋友們一定要認清這個事實，創造良好的閱讀環境，不是光給孩子去買書，而是你能陪讀的時候，就多和孩子一起閱讀，才能拓展知識面，為中考做好準備。關於孩子上初中了，家長仍然陪學的理由「我會輔導孩子，為什麼不能陪」，你是否同意呢？歡迎留言評論。