中國網10月27日訊 學期開學開始，重慶市渝北區空港實驗小學的家長們發現了一個奇怪的現象：以往丟三落四的孩子開始能獨立整理自己的勤務了，以往作業拖拖拉拉的孩子能靜靜地坐在桌子前一氣呵成完成作業了......學生在學校和家中養成了學習、做事的「有序、專注」好習慣，其實這都得益於開學一個多月來「花慄鼠」和「小鹿」兩個小精靈對空小學子的品格引導......
品格，助力學生個性發展
俗話說，從善如登，從惡如崩。這世界上有比快樂、藝術、財富、權勢、知識、天才更寶貴的東西值得去追求，這就是優秀而純潔的品格。古今中外，任何民族，任何國度，對於美好道德和品格的推崇都是一致的，讓孩子從小養成良好的品性是教育中的一大重點。空港實驗小學孩子們細微的變化正是來源於本期開展的「有序」、「專注」的品格培養。
「老師，為什麼花慄鼠的四周總是乾乾淨淨？」「老師，為什麼小鹿一有動靜就能飛奔起來？」新學期以來，空港實驗小學的課堂上孩子們總是帶著各種各樣的問題。肇始於這一學期學校開始的品格教育中的「有序」和「專注」，「有序」小精靈——花慄鼠和「專注」小精靈——小鹿成為空小校園裡孩子們最熟知的朋友。
在動物界，花慄鼠是一種具有有序品格的小動物，他會把收集到的食物擺放整齊，拿取食物也會按照順序拿取，在它家裡，每樣東西都有固定的地點，每樣東西用過之後都會被物歸原位，花慄鼠隨時保持著乾淨、整齊、有序，是名副其實的「有序」小精靈。小鹿是動物界最專注的動物，它的眼睛、耳朵。鼻子隨時隨地都會保持專注與警覺，必須在第一時間發現身邊的異常與危險，一旦分心，就會受到生命威脅，小鹿用它的專注保護著它的生命安全，所以稱之為「專注」小精靈。
開學以來，空港實驗小學通過播放花慄鼠和小鹿視頻，讓學生深刻理解花慄鼠和小鹿在品格教育中的意義，讓學生通過各種方式表達對花慄鼠及小鹿的熱愛，將花慄鼠和小鹿「有序」和「專注」的品格逐步內化於孩子心和行。
空港實驗小學把花慄鼠和小鹿兩個精靈展現給孩子們，也正是培養學生在學校和家中養成學習、做事的「有序、專注」好習慣。開展生動有趣的「有序、專注」小遊戲，讓學生在活躍快樂的氣氛中感受到「有序、專注」在學習和生活的重要性。激勵和感染老師、學生與家長在 「有序、專注」的品格教育中自我成長，自我訓練。
品格作為一個人的價值觀和與之相匹配的行為能力，良好的行為形成習慣，品格也就形成了。空港實驗小學以此為切入口，不斷增強學生個性化發展。
專注的空小學子
豐富的德育活動
品格，滋養學生人文情懷
思無涯，行有矩。不管世界如何千變萬化，教育需要堅守態度，給教育一份美好，給學生一份光榮，共贏未來，品格教育就是指引這個方向的重要指針。
成立於2006年的重慶市渝北區空港實驗小學坐落在重慶市渝北區空港開發區中心，緊靠寬廣美麗的空港廣場。建校以來，學校打造以「飛」為核心理念的校園文化，秉承「積澱騰飛的力量」辦學理念，弘揚「和諧、自由、向上」的學校精神，銘記「我要飛得更高」的校訓，創造性地開展特色教育建設，營造健康、向上的育人環境。
在空港實驗小學的校園裡，學生們通過明辨、討論、判斷、選擇形成自己特有的價值觀；通過指導、實踐、體驗、讚美、強化正在形成「有序」、「專注」品格行為。品格教育一方面通過學生討論、判斷、選擇，形成學生的價值觀；另一方面也教育和指導學生形成維護價值觀的品格能力。
空港實驗小學注重讓孩子在自主探索中形成優秀品格，引導他們在豐富多彩的品格主題活動中感悟與收穫良好品格。從每日、每周到每月，深入開展「品格之星」評選等活動，教育學生們主動傳播品格正能量。充分調動學生們的積極性，鼓勵人人爭當「品格小明星」。
仔細聽老師講，不受其他聲音的影響；上課時只做與課堂相關的事情，不亂動身邊的東西，不亂做與課堂內容無關的事情；上課時不說與課堂內容無關的內容，小聲討論問題，大聲發言；尊重其他同學的發言不隨便插嘴，認真傾聽；舉手回答問題，不隨便插嘴或發言；看著對我說話的人，眼睛注視著說話的人，面部表情自然；在不懂的時候問問題或打斷別人說話時會說「對不起，我想問問」；端正地做好，保持身體直立，身體應微微傾向說話的人.....細微的變化正在滋養著空小學子的人文情懷。
通過品格教育的實施，空港實驗小學正在積極構建集空間美學、人文氣息和交互對話為一體，具有品格魅力的校園。
品格教育的主題班會
激動人心的品格表彰
品格，奠基學生美好未來
根植傳統，厚德聰慧。渝北區空港實驗小學的品格教育正是著眼於細節的耐心與執著品質、追求突破與革新的內蘊精神，才能實現為學生美好未來奠基。
在品格教育的實施中，空港實驗小學注重頂層設計，學校借鑑其他學校的經驗，並結合小學階段學生的認知規律、品格形成規律，運用24個品格進行重點培養，力求通過品格培養讓孩子的美好習慣成自然。從「專注、有序、友善、誠實、感恩、真誠」；到「責任、堅持、主動、守時、忠誠、寬容」；再到「勤奮、創意、熱情、明辨、謹慎、勇敢」；最後到「守信、節儉、尊重、憐憫、勤勞、智慧」，從易到難，從形象到實操再到鞏固。通過「微計劃」、「微訓練」、「微故事」、「微活動」、「微課」、「微評價」推進品格教育實際操作。
在學校櫥窗、走廊宣傳畫、學習園地......校園的每一個角落都營造著德育的良好氛圍，一草一木、一磚一石都體現了品格教育的引導和薰陶。力促學校品格教育的多元化和校本化。
空港實驗小學正在逐步構建品格課堂，把品格教育納入學校教育教學環節，分層級分階段推進實施，在各學科教育中滲透品格教育。學校把品格教育融進學校的各類活動中，讓學生在活動中養成良好的行為習慣，充分展現自我，感受成功，享受成長的快樂。本學期，讓孩子撰寫「有序、專注」遊戲心得體會；製作「有序、專注」自我讚美與評價小卡片；要求孩子製作「有序、專注」品格教育我做到了那些？自我肯定，自我評價，自我激勵。使品格教育更接地氣，更具操作性。
學校各學科老師也逐步將品格教育融入到課堂教學的各個環節，讓學生們在學習過程中主動養成各種良好習慣，升華良好品格意志和品德情操。實施品格教育後，學生變得更加專注，學習更有動力，對朋友的關心和尊重也更多。
學校還注重家校互動。要求學生回家和家長一起閱讀品格周刊內的文章，並選擇報紙上一個活動做；參與「有序、專注」遊戲、訓練，班級指導家長開展對孩子「有序、專注」遊戲訓練，並將學生家長活動傳照片在班級QQ群，每班選擇一張好的傳到學校品格教育群。班主任和科任教師依據孩子在遊戲過程中的精彩表現發放品格幣。通過家校攜手聯動，為孩子們提供內化品格的平臺。
專家引領學校品格教育
積極推進學校品格教育工作
教育肩負著向青少年播撒核心價值觀的種子，引導青少年扣好「人生第一顆扣子」的重任。空港實驗小學充分發揮品格教育在未成年人成長過程中的主陣地作用。正在為為空小學子的騰飛插上翅膀.....（張濤/文 空港實驗小學/圖）