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作者：席春慧來源：界面新聞http://m.jiemian.com/article/1138954.html?from=groupmessage&isappinstalled=0約翰·亨尼斯在北京大學斯坦福中心進行獎學金計劃宣講。 圖片來源：北京大學斯坦福中心
史丹福大學在一年前宣布成立成立奈特-亨尼斯研究生獎學金計劃，培養全球新一代的領袖。這項計劃共獲得7.5億美元捐款，是全球資助金額總數最大的獎學金，其中耐克公司創始人之一、史丹福大學校友菲利普·奈特（Philip H. Knight）捐贈了4億美元。獎學金計劃以奈特及史丹福大學第十任校長約翰·亨尼斯（John L. Hennessy）命名。
該項目將於2017年夏季接受入學申請，每年錄取100名來自不同背景及國籍的學生。候選人需要具備優異的成績、出色的領導才能，積極履行公民責任，並獲得其本科所在大學推薦。一旦入選，獲獎學生將得到為期三年的獎學金攻讀碩士或博士學位，或專業課程，並接受領導力、創新培訓，以及其他專為他們而設的課程，使他們能夠引領日趨複雜的世界中的重大變革。
約翰·亨尼斯是一位計算機科學家、學者、企業家。他從1977年起在史丹福大學任教，並於2000年被任命為史丹福大學校長。因為他在精簡指令系統計算機（RISC）研發中的先驅作用、在推動計算機工程學和高等教育事業中的領導作用，被國際電子電器工程學會（IEEE）授予榮譽獎章。亨尼斯於2016年夏季離任史丹福大學學長，成為奈特－亨尼斯獎學金計劃主管。
亨尼斯表示：「我們希望為這批頂尖、勇於創新的研究生提供歷久彌新、獨樹一幟的課程，為世界各地在環境、健康、教育、人權方面遇到的挑戰作出貢獻。該項目將把這些傑出的和充滿勇氣的學生聚集在一起，為他們提供一個鼓勵創新的教育環境，讓他們好好裝備自己，未來在政府、企業、非贏利組織等機構中提出創新的解決方案，引領和推動各項有利發展的變革。」
2月27日，在約翰·亨尼斯在北京大學斯坦福中心進行獎學金計劃宣講之際，界面新聞對他進行了專訪，談起了他對獎學金獲得者的期許:
界面新聞：在大家的觀念裡史丹福大學是一所以技術和創新聞名的大學，奈特－亨尼斯獎學金的設置是否也會偏重科技相關學科的申請者？
亨尼斯：我們確實把這所大學作為培養創新思維、創業思維和跳出框架的思維的地方。我們會在所有可能的學科裡去培養這種思維，其中當然就包括科學與技術。我們創立了能夠改變世界的企業，我們也創立了能夠改變世界的非盈利機構，例如Acumen。我們嘗試醫藥行業帶來改變，如何為世界各地的人提供質量更高的藥品等等。我們想得非常開闊，不是僅局限於科技，而是所有的學科。
我們需要培養各行各業的領袖，而不僅是技術和商業領域的領袖。在自然科學、人文科學、國際關係領域我們都需要能成為卓越領袖的人。
界面新聞：獎學金計劃的目標是培養全球新一代的領袖，幫助他們學習各種技能，以迎接現今社會日益複雜的種種挑戰。您是如何定義「領袖」的？
亨尼斯：我們要能成為領袖的人，但是同時他們也要是很好的團隊成員。他們懂得如何在團隊中協力工作。如果他們適合領導，那棒極了。當情況更適合由其它人來領導時，他們需要知道如何當一名好的團隊成員。
你可以想一想那些偉大的商業領袖。他們領導並不是靠在每件事情上親自決策，而是讓團隊中的最佳人選來幫助實現目標。在政治領域也是這樣的，在所有的領域都是這樣的。優秀的領袖不是獨裁者，他們是能與出眾的人才共襄盛舉的人。
界面新聞：那新一代領袖所需要的技能呢？
亨尼斯：首先學生會在他們所專注的學科中有一定的知識積累，逐漸變成深刻的理解。但是我認為我們需要能與其他人充分互動的學生。如果你不能跨學科地、有效地與他人合作，你是不能解決這個世界所面臨的那些困難的挑戰的。所以就算你有很高的專業節能，你應當如何把這種技能用來與人合作解決那些否則就不能解決的問題。
斯坦福所倡導的「T字型特質」是指一方面要求專業理解要夠深入，另一方面要求對於相關學科要了解得夠廣。兩方面都很重要，如果有人只是了解得很深入那還湊合，如果僅僅了解得很廣，你可能根本不會接觸到這個世界所面臨的某些問題。
界面新聞：您對獎學金獲得者的期許是什麼？
亨尼斯：我們有一個跨度更久遠的願景，我們關心的是他們在接下來的幾十年裡會做什麼，這比比如說他們畢業後五年要做什麼重要。我們期待這些未來的學者會定義他們同輩的期望值，他們會鼓勵他們這一輩人不斷提高。你可以看看那些獲得很高成就的人，積累的豐富閱歷的人。他們自我評價的參照是什麼？他們會看向自己的同輩人。
界面新聞：奈特-亨尼斯獎學金計劃與其它的頂級獎學金計劃有什麼區別呢？會形成計劃間的競爭嗎？
亨尼斯：如果你數一數頂級獎學金計劃的名額你會發現，羅德獎學金、蓋茨獎學金、我們的獎學金、馬歇爾獎學金每年一共提供不過500個名額。這個數量遠不造成獎學金計劃之間的競爭，而是相反，申請人之間競爭非常激烈。
我們的計劃有一小部分是受到了羅德獎學金計劃所取得的成就的鼓舞，但是我們沒有花上一百年才來到中國，我們第一年就來了。我認為最大的不同是學校與學校之間的區別。這些是非常不同的學校、不同的領域、不同學位課程。這些才是決定了什麼樣的申請人申請什麼計劃的因素。
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