永遠不要、不要、不要、不要放棄

Never, never, never, never give up. 永遠不要、不要、不要、不要放棄。

今天來寫一下18級學生們的狀態吧，最近主要是解決了1班的三大問題，第一，上機測試問題。第二，周一到四期間學習任務安排問題。第三，學習氛圍的進一步提升。

上機測試問題

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前面也說過，自從我們實行了一周一次筆試之後，班級整體學習氛圍都向上跨了一個度，但是學習編程光能知道理論知識還是比較欠缺的，眼看著同學們將精力都放在了周考筆試上，而上機動手能力卻慢慢的在下降，我們作為老師的不得不著急。

對此我們也採取了周考上機，定於每周四進行上機，但是上機並不是和筆試那樣，直接列印試卷，做完之後收起來批改完，分數一統計就完事。上機需要用電腦來測試，並且還需要保證成績的真實性（避免照著以前的代碼做），所以我和王老師商量了好多種方法。

比如考試的時候使用備用機，出現的問題是：備用機第一沒有那麼多，第二備用機上需要安裝學習軟體myeclipse和資料庫，前端的需要裝瀏覽器以及hb編輯器。為了解決備用機的出現的問題，我們於是又想了一種辦法。將所有人的電腦隨機放置，座位隨機安排，所有學生人手一個U盤，編輯器的工作區間全部清空，理論上發現這一種方式可以行得通，因為每個學生都不知道自己考試的時候用的誰的電腦，再加上工作區間都清空，避免了看以前的代碼，所以可以保證成績的準確性。

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IKEA

那麼問題又來了，由於事先沒有考慮到調換座位以及調換電腦的麻煩，考試當天實施的，足足浪費了20分鐘左右才將電腦和座位隨機安排好，待測試完之後發現，學生們手中的U盤並不是人手一個，有的是自己的，有的去別的班借的，還有部分同學沒有！到交卷的時候借的其他人的U盤將項目放進去，出現的問題就是成績不準確，安排座位和電腦太費時間。檢查上機也很費時間。

根據上一次的問題，我們進一步改善，規定必須每人一個U盤，考完之後就像收試卷似的，將U盤一個個收起來。座位和電腦的問題，我們提前做好，以Excel表格的方式到考試時展示出來，同學們自己找自己的位置和對應的電腦去座。

經過不斷的改善，上機測試問題終於解決。期間王老師也付出了好多精力，每次考試基本都親自監考，每次的改善都離不開王老師的建議。

學習任務安排問題

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接下來的問題就是周一到周四未考試期間，學生們的學習任務安排問題。平時我在上課的時候可以發現，學生們的自覺性不是很好，自習課上，經常有些學生的學習不是很認真，有時候雖然在學，但是效率很低，對此，我們提出了以下方法進行解決。

將班內45人都分成一對一或者一對多的輔導互助形式，每個小組內部均有一人為負責人，剩下的一人或者多人為輔導對象，每天，負責人需要劃分學習任務給輔導對象，並且監督輔導對象完成，當輔導對象有疑問或者不會的情況下，負責人幫助講解。每天晚上下了自習，負責人需要將當天輔導對象的學習情況發送出來，由老師來檢查記錄，第二天在進行隨機抽查前一天完成的質量。這樣做將責任落實到個人，照顧到每位學生，不存在接受慢或者落下情況。此方法本是由19級三班班主任王老師提出來並在班內進行了實施，由於3班也是我負責授課，所以能感受到效果顯著。

學習氛圍的進一步提升

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為了在進一步提升學習氛圍，我們將班內座位做了變動，按照崗位來劃分座位，這樣，不會的可以互相交流，互相討論，為了同學們的學習，我們在不斷的嘗試各種方法，完善各種不足，解決各種問題！！！

願你們的明天更加美好，我們攜手共同努力！！！

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