2011年至今一直從事美術高考教育工作，潛心鑽研速寫教學，一線教學經驗豐富，治學嚴謹,尤其擅長剖析學生問題所在，挖掘其潛能。對所帶的每位學生都深入了解，多方位地為學生量身制定教學計劃，因材施教，致力於彌補每位學生的速寫短板，幫助其快速提高，增強考試競爭力。
中央美術學院全國第2名
中央美術學院全國第5名
清華美術學院全國第17名
中國美術學院全國第2名
中國美術學院全國第23名
中國美術學院速寫高分卷28張
入選國美速寫高分卷出版書籍
湖南省美術聯考全國第15名
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自2011年開始美術高考教育事業至今，王志老師見證了美術高考的發展，也見證了藝考培訓的發展。在他還是一名考生的時候，畫室的條件遠沒有現在的好，別說數字媒體了，連參考書都很難有一本，也沒有空調，只能夏天頂著滿頭大汗，冬天滿手凍瘡地畫畫。當時的老師也沒有那麼豐富的經驗，大多憑感覺教。
慢慢地到現在，隨著考學規模增大，畫室的規模也在變大，各大畫室也在浮沉中逐漸正規化、系統化。隨著經濟水平、物質條件的上升，畫室的硬體設備也越來越完善，無論是安全保障、住宿條件還是餐飲條件，都有非常大的提高，甚至實現了智能化。
最重要的是教學資源越來越豐富了，老師們在考學的推動下對教學有了更加系統、深入的研究，教學體系更加完善、科學、高效了，畫室配備的數字屏幕、iPad、軟體系統也讓師生互動更加便捷。
所以其實現在考生的水平已經比十幾年前提升了非常多，只要按照老師的思路一步步踏實地學下去，取得一個比較好的成績是沒什麼問題的。
在課堂上，王志老師偶爾會跟同學們開幾句玩笑來活躍氛圍，讓學生能保持在最佳的精神狀態。但在講解關鍵知識點時，他總是非常嚴肅，看到學生反覆犯同一個錯誤時，也會嚴厲地指出。
他說，雖然這個兇巴巴的樣子也許會讓學生覺得很不近人情，但其實是希望學生能接收到這個提醒的信號，學習是不能鬆散的，嚴格的要求是為了讓學生少走彎路，甚至不走彎路。
王志老師自2011年開始美術高考教育事業至今，一直潛心鑽研速寫教學，治學嚴謹的他善於剖析學生的問題所在，進而一步步引導學生突破速寫瓶頸，增強考試競爭力。
同學們在學習速寫的時候，其實把握好造型、結構、完整度這三個點，基本上就是一幅好作品了。但是看上去只有三點，其實都需要我們千錘百鍊才能做好。要畫畫首先要觀察，很多同學在這個地方就會出錯，有的人看著手畫手，看著腳畫腳，全部畫完一看，十有八九不是一個合理的人體比例和結構，這是因為他在觀察的時候只看了局部，而缺少了全局概念。所以要帶著全局觀去觀察對比，從整體上把握人物的造型與結構，這樣出來的作品自然也是完整的。
當問起印象深刻的學生時，王志老師不假思索地回答「那當然是成績好的」。其實，老師並不是只關注「好學生」，而是關注到了這些學生的那股勁兒。
每個學生在集訓入學時水平參差不齊，有的是從小學畫，有的是零基礎，但最後考試並不是基礎好的人就能佔領C位，反而有很多基礎弱的考生逆襲成為黑馬。其實決定你最後成績不是你的起點，而是你學習過程中的態度，以及是否堅持了這個態度。大部分同學在學習的過程中很容易出現「心態崩了」的情況，遇到一個難點就開始煩躁、抗拒，卻絲毫不想著去解決問題，於是你就會在這裡止步不前。
但其實出現問題正說明了你缺乏解決這個問題的能力，這個時候，態度、心態好的同學就會冷靜地思考怎麼解決這個問題，踏踏實實地練習、分析、再練習。每個人都會遇到問題、難點，只有保持良好的心態去面對、解決問題，你才會一直不停地進步。
自藝考改革以來，承認聯考的院校越來越多，聯考的重要性提高，而今年突發的疫情也碰巧加速了聯考的「大一統」進程，部分校考院校選擇將聯考成績設為門檻，不少希望用校考搏一搏來彌補聯考成績弱勢的考生直接喪失了一個機會。
另外，從今年高考結束後各院校的分數線能夠看出，文化課成績的佔比有所提升，院校的招生要求也反映了社會對文化、專業全面發展型人才的需求。
所以同學們在備考的時候，在專業課上一定要紮實基本功，不能抱著聯考沒考好我還能走校考的心態，在文化課上也一定要更加重視起來，有計劃地去學。我們都不知道未來有什麼變化，我們能做的就是要用不給自己留後路的決心去抓住每一個機會。
2021屆的同學入學已有一段時間，從7月末的月考成績來看，大家表現得比較不錯，特別是速寫科。希望同學們能踏踏實實地走每一步，不急不躁，只要你肯跟著老師下功夫，就一定能拿到一張漂亮的成績單。