提高幼兒的語言能力，是小班語言教學的重要內容之一。而遊戲又是深受幼兒喜愛的，因此，語言遊戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言遊戲，供幼師們參考。
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
遊戲玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子，等幾個幼兒輪番送完後，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的幼兒走上臺來，小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜，"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶說"謝謝你"。然後，在籃子裡再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。
遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自做自我介紹，「我叫×××」，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏起來，接著大家睜開眼睛。老師問：「是誰躲起來了？」（請一幼兒回答）然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，全體幼兒再說一遍：「是×××躲起來了。」
遊戲玩法：請一部分幼兒扮演蜻蜓，一部分幼兒扮網。扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。遊戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說「蜻蜓、蜻蜓飛呀飛」的短句，然後交換角色，繼續玩「捉蜻蜓」的遊戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表念短句；若一位幼兒也沒捉住，遊戲繼續進行。
遊戲玩法一：教師將玩具從「百寶箱」中一一取出，邊取邊說：「放放、拿拿，拿出我的××（玩具名稱）。」隨後將拿出來的玩具放回，邊放邊說：「拿拿、放放，放回我的××。」幼兒模仿教師邊拿邊說，邊放邊說。
遊戲玩法二：教師念兒歌：「放放、拿拿，拿出我的小狗熊。」幼兒聽清要求後，拿出相應的玩具，拿出幾個後，在邊念「拿拿、放放，放回我的××」邊將玩具放進去。
玩法：兩人一組，一前一後坐在草坪上，後一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：
外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到旁邊去拿糕，外婆叫我好寶寶。
玩法：1.「抱枕可以怎麼玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？」幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導，了解幼兒。另一個老師用數位相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。
2.幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關的動詞，並引導、鼓勵幼兒用短句表述動作。
3.幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法，看誰學的動作多。
狼：（邊唱邊敲門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」
兔：（一起用力推門）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」
師：（朝門縫一看）「大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。」
一起歡呼：「我們勝利啦！我們勝利啦！」
師：「我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！」
狼：（邊唱邊敲打門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」
兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關得緊緊的）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」
師：（朝門縫聽一聽、看一看）「外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了。」
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