小學生「傾心」女同學想和她同桌，向老師申請「愛情能幫助學習」

在這樣一個開放的資訊時代，不光是大人，小學生麼你也每天泡在網絡裡，網絡中的花花世界也加速了這個年齡段的孩子們一些方面的「想法」，比如懵懂的愛情。

1.小學生：我認為「愛情能幫助學習」

前段時間，剛剛上任的小王老師收到了一封申請書，是三年級的小學生的換座位申請，小王仔細一看，理由讓人哭笑不得，說是申請書，還不如說是一封情書，其中這個小學生表達了自己對女同學的「傾心愛意」，想要和她同桌，而這個還不到10歲的小朋友還在紙上寫下了「我認為愛情可以幫助學習」「以前愛情於我是幻想，現在我想抓住它」的句子，確實讓老師難以拒絕。

小王老師是一個年輕的班主任，自己也是第一次看到這樣的申請，但是看到學生這麼誠懇，便答應了，只是與學生約法三章，坐在一起可以，但是成績要達到95分以上才能繼續做同桌。而小王老師的做法也是正確的，不僅沒有讓學生沮喪低迷，也以「愛情」為動力讓學生有學習的積極性。

但畢竟小學生還不懂得「愛情」是什麼，對其中的意義定位也很模糊，歸根到底他們眼中的愛情只是一種對異性的好感而已。

2.小學出現「早戀」的原因

（1）環境誤導

我們現在身處的資訊時代，無論是什麼傳播的速度都非常快，尤其是現在的孩子，從小就懂得怎麼使用手機搜索自己想要的東西，或者獲取信息，而網絡是不受家長控制的，學生們在使用手機的時候偶爾會看到一些關於情愛方面的話題，會過早催化孩子們對愛情的萌芽，出現「早戀」的現象。

（2）發育問題

現在大多數的小學生都有青春期發育過早的現象，而青春期帶來的就是荷爾蒙分泌旺盛，無論男女都會對異性產生莫名的好感和衝動，而在上述提到的環境誤導中，學生會將這種荷爾蒙分泌當做是愛情處理。

（3）從眾心理

由於上述的情況，很有可能導致一個班級的很多孩子都有自己的「男女朋友」，而在從眾心理的引導下，一些學生不希望自己比別人差，所以也有這方面的傾向。

3.小學生「早戀」家長應該怎麼處理

（1）家長要及時溝通和疏導

家長是孩子最好的老師，而且家長與孩子相處的時間也很長，所以在出現此類情況的時候要及時與孩子溝通，對孩子的心理做疏導工作。在疏導過程中也要注意不能一味的打擊孩子，不能盲目的指責和惡語相向，這樣只會激發孩子內心裡叛逆的種子，甚至會產生一些過激的心理，反而會對以後處理人際關係埋下一顆定時炸彈。

正確的疏導應該是告訴孩子，在這個年齡段喜歡別人並沒有錯，而是正常現象，甚至可以拿自己的一些經歷舉例子。雖然沒有錯，但還是要教導孩子分清主次，當下的主要任務是學習，就不能在這件事上分心。

（2）老師要給予積極的教育

除了家長，老師在處理早戀等問題上也能夠發揮積極的作用。首先就是在課堂上，要注意自己的言行舉止，作為一名人民教師，要給學生傳播積極正能量的教育，面對早戀這種情況不應該盲目打擊，嘲笑，而是通過科學的方式教育學生。

老師還可以定期組織一些男生女生都能參加的團隊活動，讓學生更好的認識異性，促進異性之間的正常交往，老師還可以組織班會，讓學生們坐在一起交換彼此對異性的看法，讓在互相交流中分享自己的見解和做法。

（3）學校要積極開展心理教育活動

除了家長和老師，學校也要積極的開展心理教育活動，必要時還可以舉辦心理講座，讓專家給學生們解答自己心中的問題，專家更具有權威性，所以一些建議學生們也會相對比較信服。

總的來講，面對小學生早戀的問題，一味的制止是看不到效果的，甚至還會適得其反，讓孩子更早的進入叛逆期，所以無論是從家長，還是老師出發，都應該積極的做出疏導，勤溝通多交流，正確的引導學生，做這個階段應該做的。