讓幼兒快樂識字 好的方法才是關鍵

2020-09-05 賽偶時代

一位著名學者曾在自傳中這樣寫到：「如果說我有一點成就的話，那是我從我父親那裡接受了早期教育的結果。是父親從小培養了我的閱讀習慣，我還可以斷言，早期閱讀使得我進入社會比別人早了25年時間。」

（圖：高芬豔）

近幾年，幼兒識字和閱讀越來越受到重視，家長也為孩子快速高效的識字尋求各種辦法，但是結果都不盡如人意，3-6歲幼兒有其自身的身心特點，成人的學習方式並不適合幼兒，要使他們達到學習效果，必須有一套科學、合理、適合幼兒性格特點的教學方法。然而眾多專家在長期研究中發現，讓3-6歲幼兒充滿興趣地識字並不是一件容易的事，幼兒注意力容易轉移，在學習一段時間識字後就會產生厭煩。難道3-6歲的幼兒真的學不會識字嗎？不是的，孩子對識字沒有興趣，關鍵在於識字方法選擇不當。

（圖：高芬豔）

天津真棒教育學校早在20年前，就針對3-6歲幼兒識字中常見問題進行了深入研究，學校在總結了各種影響幼兒識字效果的因素後經過長期研究和教學實踐，推出了一項以科學性、系統性、趣味性、實效性為特點的幼兒識字課程——「真棒幼兒識字」，並造就了一支專業的幼兒教師隊伍，針對3-6歲幼兒特點，在課堂上靈活運用多種教學方法，讓孩子主動識字閱讀，取得良好的學習效果。

（圖：高芬豔）

真棒幼兒識字課程採用「整體輸入、定位聯想、興趣至上、儘早閱讀」的學習方法，抓住3-6歲幼兒的身心特點和情感需要，把握幼兒識字的教學規律，強調先識高頻字。學校在近二十年的長期實踐教學中，在教育方法上有很大的創新，有機地在課堂中融入音樂、舞蹈、遊戲、詩歌等多種教學形式，讓孩子在具體的語言環境中邊學邊玩，輕鬆識字，興趣無窮。改變以往孩子識字的模式，從一個個識字到一批批識字，提高孩子識字的積極性，一年即可識讀1500個高頻字。同時，真棒幼兒識字的老師在教孩子識字的同時，使孩子能夠達到獨立閱讀的效果，避免割裂識字與閱讀之間的關係，真正做到讓孩子主動識字，輕鬆閱讀，早早閱讀看世界。（作者：蘆靜俠）

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