一、工作背景
堅持黨管人才，全力做好新時代人才工作，是地方高校人才隊伍建設的基本原則。成都航空職業技術學院始終堅持充分發揮黨管人才優勢，按照「高端引領、德能雙馨、引育並舉、打造品牌」的思路，以「人才強校」為抓手，著力培養打造一批在行業企業有影響力的學術技術領軍人才、一批能解決生產技術難題的「雙師型」教師、一批具有高超技藝和精湛技能的工匠大師，大力實施人才強校戰略。
二、具體做法
（一）黨委統一部署，創新人才工作體制機制
一是加強人才工作戰略部署。堅持「人才是學校核心競爭力、人力資源是學校第一資源」的發展理念，堅持「黨管人才」原則，加強黨對學校人才工作的統一領導。學校黨委組織召開全校人才工作會議，統一人才隊伍建設思想和發展戰略，實施更加積極、開放、有效的人才政策，系統規劃和精心部署學校人才隊伍建設工作。
二是系統設計成長成才制度。圍繞人才引進、人才培養、人才激勵、人才管理等維度，系統設計基於教師全生命周期的成長成才制度，明確各級各類人才發展標準，拓展人才晉升通道，激勵教師成長成才，構建富有高職特色的人才發展制度體系。
三是全面推進人事分配製度改革。全面推進分類設崗、分類聘任、分類考核、分類晉升、分類激勵等人事制度改革，形成能上能下、能進能出的用人機制。推行「一人一策」「協議工資」等靈活用人制度，建立「師德為先、教學為要、科研為基、發展為本」的考核制度和績效工資分配製度，構建「重品德、重能力、重業績」的職稱評審制度。堅持用事業吸引人、政策激勵人、感情留住人和待遇穩住人，建立良好的人才生態環境。
（二）科學謀劃舉措，大力實施人才強校戰略
一是科學構建專業群人才結構模型。圍繞年齡結構、學歷結構、職稱結構、雙師結構建立專業群人才隊伍結構模型，並通過「引育並舉」「專兼結合」等舉措構建專業群高水平人才體系。大力引進行業企業首席技術專家為專業群領軍人才，引進行業企業首席技能專家領辦技能大師工作室，引進行業企業、科研院所具有5 年以上工作經歷的工程技術人才為專任教師。
二是搭建人才隊伍幹事創業平臺。校企共建集人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等於一體的教學科研平臺，為高水平技術技能人才搭建幹事創業舞臺。聯合成都飛機工業（集團）有限責任公司、中航無人機公司等多家企業共建集應用技術研究、行業應用解決方案、成果孵化轉化於一體的教學科研平臺﹔聘請中華技能大獎獲得者、全國技術能手共建航空精密加工、飛機鈑金鉚裝技能大師工作室，聯合打造高水平航空技術技能傳承基地﹔聯合成都經開區汽車企業共建智能網聯汽車測試技術研究院，推動汽車智能化、網聯化技術發展和產業升級。
三是建立教師分類分級培訓制度。建立教師全員培訓制度，明確教師在不同職業生涯階段的培訓要求，將培訓考核作為教師聘期考核、職稱晉升和崗位聘任的基本要求。系統構建初級資質、中級資質和高級資質「三級」培訓體系，全面提升教師師德師風、教育教學能力、工程實踐能力和學術技術能力。實施骨幹教師培養計劃，選送骨幹教師到國內外高水平大學、科研院所及大型企業進行深造﹔實施「訪問工程師」制度，選派骨幹教師深入行業企業，聯合開發項目或深度參與生產管理。
四是實施卓越教師成長成才計劃。系統設計教師職業發展通道，實施「成航學者」計劃，重點支持教師解決行業關鍵性的技術難題，成長為學術技術一流、引領行業創新發展的高端人才。實施「成航名師」計劃，重點支持教師在教學改革、專業建設、人才培養等方面開展研究，成長為高職教育創新發展的高端人才。實施「成航工匠」計劃，重點支持教師通過開展技術研修、技能攻關、科技創新等，培養一批教師成長為技能型高端人才。
三、主要成效
（一）黨的領導不斷加強，基層組織戰鬥力明顯提升
堅持黨管人才原則，充分發揮黨管人才優勢，學校逐漸形成黨對辦學方向、意識形態、幹部人才、改革發展等重要工作的全面領導機制。學校「雙帶頭人」支部書記逐步配齊，教師黨支部書記在履行黨的建設和專業建設雙重責任中彰顯「頭雁效應」。近五年，學校獲得黨內省級榮譽稱號的黨總支3個，入選全國樣板黨支部建設單位2個，獲推全國高校「雙帶頭人」教師黨支部書記工作室1個。
（二）人才隊伍質量顯著提高，學校發展卓有成效
近年來，學校人才隊伍結構不斷完善，質量顯著提高。學校現有國家教學名師3人、國務院政府津貼專家9人、全國模範教師1人、全國優秀教師1人、四川省學術技術帶頭人和四川省有突出貢獻的專家3名、「天府名師」1人、中航工業數字化製造技術特級專家1人、全國技術能手1人、「天府工匠」1人。學校教師隊伍中，具有高級職稱教師175名，佔比41%﹔具有碩士研究生及以上學歷教職工338名，佔比79%。
得益於人才隊伍質量的提高，學校在教學科研、人才培養等方面都成績斐然。先後榮獲國家級教學成果一等獎1項、二等獎5項，國家發明四等獎1項和省部級科技進步二等獎1項，獲全國職業院校教學能力比賽一等獎5項、二等獎3項和三等獎1項。主持制定教育部飛行器製造技術專業標準和頂崗實習標準。建有國家示範院校重點專業6個、國家級教改試點專業2個、省級重點專業4個、航空特色專業6個和國防軍工特色專業7個，建成2個國家級專業教學資源庫、國家精品課程12門、國家精品資源共享課程9門、省級精品課程32門、省級精品資源共享課程21門，主編「十二五」國家職業教育規劃教材及高職高專教材65部。近五年，學生在國內外技能大賽、創新創業大賽中獲得國際競賽獎13項、國家級競賽獎400餘項、省級競賽獎近300項，連續四年代表中國赴美國參加國際超輕復合材料競賽（SAMPE），3次奪得全球總冠軍、1次獲得亞軍。
四、經驗啟示
（一）切實加強黨的領導，強化思想引領
一是學校黨委擔負著黨管人才的主體責任和管大事抓關鍵的職能，要充分發揮統攬全局、協調各方的領導作用，加強黨在高校人才工作中的領導地位。要牢固樹立優先發展、超前謀劃、人才至上、以用為本、統籌兼顧的科學人才工作理念，著力做好高層次人才的黨建工作,增強黨的吸引力、凝聚力和戰鬥力，切實加強學校黨委對人才工作的統一領導。
二是在「雙高」建設新形勢下，學校要緊跟形勢發展變化，將加強人才思想政治教育、強化黨的領導作為重中之重。要進一步提高認識，更新觀念，深入開展人才思想政治教育，加強思想政治引領﹔深入開展航空報國情懷教育，造就出一批真心為學校發展無私奉獻的高素質人才。
（二）深入人才制度改革，優化人才政策
一是堅持黨管人才原則，要根據形勢變化不斷調整、完善、改革人才管理體制機制。建立協調工作機制，不斷提高人才工作科學化水平﹔健全人才服務保障體系，優化人才工作環境，營造良好的人才發展環境﹔健全黨管人才工作格局，為加強人才隊伍建設提供體制機制保障。
二是要從人才引進、人才培養、人才使用、人才激勵等多方面著手，推進學校人才制度建設，出臺相應的人才管理辦法，確保人才引進、培養、使用、激勵都有法可依、有章可循，為人才成長提供科學、良好的政策環境。
(責編：李強強、高紅霞)