有小學生家長向我請教，教孩子寫作文一般要注意哪些方面？作為從教20多年的初中語文教師，劍客老師雖然沒有教過小學生作文，但我認為寫作文的道理是相通的！
劍客老師從多年的作文教學實踐中得出來兩條基本經驗，這裡送給家長和我的語文老師同行：
首先，要教小學生樹立一種作文理念：作文即說話。
很多孩子剛剛接觸作文，就被老師和家長嚇壞了，因為他們把作文講得太神秘和高大上了！孩子被他們一嚇，從此便不敢寫作文。
事實上，作文就是說話，無非是口頭語與書面語的區別。而對於小學生來說，也根本沒有必要特別去強調口頭語與書面語言的差別所在。只要告訴孩子：大膽地說，勇敢地說，說出心裡話，然後把它搬到紙上去，就是一篇好作文！
掀開作文的神秘面紗，孩子們才敢於敞開心胸，訴說自己心底最真實的情感和體驗。而作文要想真切地打動人，只有說真話訴真情！
毋庸諱言，我們現在的作文教學走上了岔路，主要體現在兩個方面：第一，教孩子包裝，甚至撒謊！第二，作文格式化、套路化，寫出來的東西千篇一律，毫無靈性！
第二，要教小學生實踐一條作文捷徑：用自己熟悉的方式來說話。
現在的套路作文，從技巧的角度來看，可以說很成熟了，但是寫文章是靈感的火花迸發的過程，如果早就畫好了框子，鑄好的模子，生產出來的都是同質化嚴重的產品，又怎能令人耳目一新？說實話，現在很多專門指導考試作文的寫法真的讓人審美疲勞了！
每個人的表達方式和表達能力都不一樣，老師應該去發現孩子們的特點，然後因材施教，而不是劃定一個統一的範圍，或者設定一個統一的標準，要求所有的孩子都按照這樣的方式來表達。
比如說，有的孩子講話很有條理，中心明確語言簡潔；而有的孩子講話感情充沛，以情動人；還有的孩子喜歡引經據典，闡明道理，那麼老師就不能根據自己的喜好，而給他們做統一的安排。
劍客老師教的學生當中有人擅長講故事，有人擅長描寫環境渲染氛圍，有人擅長說理，劍客老師就鼓勵他們按照自己的性子來表達，先把自己寫爽了，他們才能最終愛上寫作。而老師改起百花齊放的作文也會心生愉悅，比起那些一個模子套出來的作文，真是會時常眼前一亮，充滿驚喜，充滿期待！
劍客老師覺得：
教小學生寫作文，最重要的是先幫他們建立信心，培養興趣，之後再來談技巧，千萬不可本末倒置，讓孩子們怕了作文！
如果從一開始就設定各種障礙，搞得孩子們束手束腳磕磕絆絆，他們哪裡還敢繼續寫作呢？因為他們不知道哪裡會觸到老師的忌諱，寫起來就戰戰兢兢。帶著鐐銬去跳舞，能跳的好嗎？
對此，你有什麼高見？歡迎留言交流。