《艾青詩選》複習
一．作者簡介
艾青是一位偉大的中國現代詩人。原名蔣海澄。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟。1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河--我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學語文教材。
【甲】
當我還不曾起身
兩眼閉著
聽見了鳥鳴
聽見了車聲的隆隆
聽見了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩開白日的門扉了……
黎明，
為了你的到來
我願站在山坡上，
像歡迎
從田野那邊疾奔而來的少女，
向你張開兩臂——
因為你，
你有她的純真的微笑。
和那使我迷戀的草野的清芬。
我懷念那：
同著夥伴提了篾籃
到田堤上的豆棚下
採擷豆莢的美好的時刻啊——
我常進到最密的草叢中去，
讓露水浸透了我的草鞋，
泥漿也濺滿我的褲管，
這是自然給我的撫慰，
我將狂歡而跳躍……
1. 這兩首詩歌共同表達了什麼樣的主題？請概括出來。
這兩首詩歌都謳歌了黎明，甲詩反映了當時處於黑暗之中的民眾對於光明的渴望，渴望擺脫苦難生活的願望；乙詩表達了詩人對革命必勝的堅定信心，同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰爭取得最後勝利的強烈願望。
2請結合詩歌內容，試分析兩首詩歌在情感的表達上有什麼異同。
①甲詩的抒情主人公為詩人自己，由詩人直接抒發對於黎明到來的欣喜與期待，情感熱烈奔放；乙詩中詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，使這首詩充滿了新鮮感，使詩人心中的那種歡悅之情，更感人地流溢出來了。②兩首詩歌都採用了排比的手法，以幾組美好而富有生活氣息的畫面來表達對於黎明到來的強烈期盼之情。
3.這兩首詩歌的標題裡都有「黎明「一詞，請結合你了解到的創作背景，談滿「黎明」在這兩首詩歌中的象徵意義。
這兩首詩寫於抗戰的時期，「黎明」本身就是一種象徵，即象徵革命的勝利，全國的解放，新生活的開啟。
（二）《大堰河—我的保姆》節選
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳墓，
你的關閉了的故居簷頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在懷裡，撫摸我；
……
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之後，
她就開始用抱過我的兩臂勞動了；
她含著笑，洗著我們的衣服，
她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，
她含著笑，切著冰屑悉索的蘿蔔，
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，
她含著笑，背了團箕到廣場上去
曬好那些大豆和小麥，
1「大堰河，今天我看到雪使我想起了你」這一句在詩歌中反覆出現，有什麼作用？請從修辭、結構和情感等方面來回答。
修辭上運用了反覆，結構上前後呼應，情感上表達了對大堰河的深切思念。
2. 在選文的第二節詩歌中，作者描寫大堰河用了很多精彩的動詞，請你找出來，並作簡要分析、鑑賞。
詩歌中用「搭」、「拍」、「放」、「補」、「拿」等動詞表現出大堰河的辛苦和勞累，即使在這種辛苦和勞累的情況下，大堰河仍然用她「厚大的手掌把我抱在懷裡，撫摸我」，從而通過對比，表現了大堰河對我深厚的愛意.
3結合全詩內容，概括「大河」是一個什麼樣的形象，全詩的主題是什麼？
大堰河是一個善良、勤勞、堅強、偉大的母親形象。這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩裡，詩人以幼年生活為背景，集中描述了自己的保姆一大堰河一生的悲苦經歷，抒發了他對保姆大堰河及勞動人民的真摯懷念和熱情讚美，表達了詩人對光舊社會的仇恨和詛咒，以及作者對中國勞苦大眾的讚美。
4在詩句中，詩人對大概河的稱代，由「她」而改換為「你」，這種稱代上的變化，在表達上有什麼作用？
這是一首回憶童年生活的抒情詩。由於具有回憶性，用「她」便於寫實，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情：而用「你」則有利於抒發自己對大堰河的深切懷念、讚美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。
5請談談你對「寫著一首呈給你的讚美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂」這一句的理解。
用「紫色」來修飾「靈魂」，一是化抽象為具體，將抽象的「靈魂」和難以觸摸的心理感受形象化；二是「紫色」象徵高貴，說大堰河的靈魂是「紫色」的，突出了大堰河靈魂的高貴與美麗，表達了詩人對大堰河發自肺腑的歌頌與讚美之情。
（三）《光的讚歌》節選
作為一個微不足道的人
天文學數字中的一粒微塵
即使生命象露水一樣短暫
即使是恆河岸邊的細沙
也能反映出比本身更大的光
我也曾經用嘶啞的喉嚨歌唱
在不自由的歲月裡我歌唱自由
我是被壓迫的民族我歌唱解放
在這個茫茫的世界上
我曾經為被凌辱的人們歌唱
我曾經為受欺壓的人們歌唱
我歌唱抗爭，我歌唱革命
在黑夜把希望寄託給黎明
在勝利的歡欣中歌唱太陽
我是大火中的一點火星
1.聯繫原著中整首詩歌，說說在這首詩歌中，「光」有什麼象徵意義？
在《光的讚歌》中，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科學之光、民主之光、文明之光、人類的智慧之光。光，象徵著真理、正義以及人類一切光輝的創造和偉大的理想。
3. 請結合選文，分析艾青詩歌語言的特點。
①他的詩在形式上不拘於形式，但兼有內在的旋律美。《光的讚歌》中很少注意詩句的韻腳或字數、行數的劃一，但又運用有規律的排比、復沓造成變化中的統一，參差中的和諧。②艾青的詩歌也注重語言的口語化，質樸自然，簡約明朗。如「暴風雨中的雷聲特別響／烏雲深處的閃電特別亮／只有通過漫長的黑夜／才能噴湧出火紅的太陽」用最普通的日常語言闡釋哲理，用樸素的語言來營造閱讀的美感。
3「我是大火中的一點火星／生命之火沒有熄滅／我投入火的隊伍、光的隊伍」表達了了詩人增氧的情感？
詩人是要告訴世人，雖然自己經歷了二十年的磨難，但追求光的信念並沒有絲毫改變，反而更加增強了。他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進，一起投身到光明的事業中去。
（四）《我愛這土地》
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶湧著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
1. 全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？這些意象又被詩人都賦予了哪些獨特的象徵意義？
全詩一共選取了「土地」、「河流」、「風」、「黎明」四個鮮明的詩歌意象來寫。「被暴風雨打擊著」的「土地」象徵著大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪；「水遠洶湧著」的「悲憤」的「河流」和「激怒」的「風」象徵人民的悲憤和激怒，象徵抗戰力量的日漸壯大和那風起雲湧的不屈不撓的抗爭；「那來自林間的無比溫柔的」「黎明」是苦難人民的希望和抗戰勝利的「黎明」。
2. 詩歌中把自己比喻成一隻鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達了作者怎樣的情懷？
詩人先把自己幻化成一隻不屈的鳥，為我們的土地苦難的歷史，為我們悲憤的人民，為那風起雲湧的不屈不撓的鬥爭而歌，死了，也要把自己融進祖國的土地中。詩表現了一種「沉鬱」的感情特點，這種「沉鬱」是對災難深重的祖國愛得深沉的內在感情的自然流露，因而格外動人。同時，詩人對祖國的「黎明」抱樂觀的信念。所以，對可以預期的光明幸福的未來也唱出了一曲深情的戀歌。
（五）《太陽》
從遠古的墓塋
從黑暗的年代
從人類死亡之流的那邊
震驚沉睡的山脈
若火輪飛旋於沙丘之上
太陽向我滾來……
它以難掩的光芒
使生命呼吸
使高樹繁枝向它舞蹈
使河流帶著狂歌奔向它去
1第一節中的「太陽向我滾來…「的「滾」字用得好，試分析其表達效果。
「滾」字是全詩的詩眼，這一節其他詩句，都是圍繞「滾」字展開，「滾」字寫了太陽到來氣勢的磅礴，給讀者展開了一幅恢宏的畫面
2在第二，三節中，詩人要告訴我們什麼？
太陽來後，給大地上的萬物以生長的力量：一切都在復甦，充滿了一派生機。
3．第四節寫到太陽到來之後詩人的心情。有人評價這一節寫得別具一格。請結合具體詩句談談你的的理解。
詩人寫「我的心胸／被火焰之手撕開」，使人看到了動作，也仿佛聽到了聲音。這個「撕」字，把太陽的火焰之力，把「我」的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩的格調協調，而且和前面那個「滾」字相呼應，增強了這首詩的表現力度。
（六）《手推車》
在黃河流過的地域
在無數的枯乾了的河底
手推車
以唯一的輪子
發出使陰暗的天穹痙攣的尖音
芽過寒冷與靜寂
從這一個山腳
到那一個山腳
徹響著
北國人民的悲哀
1.「手推車」是全詩的主體意象，這個意象蘊含著什麼深刻的含義？
詩中的手推車是一種象徵的意象，首先，它體現出我們中華民族歷史命運和所遭受的深重災難。其次，詩人藉助手推車表現了「北國人民的悲哀」，同時也蘊含著對保守、呆板、落後的生活方式的悲哀。
1. 請用簡潔的語言概括本詩的主旨。
詩人通過對生活中捕提的具體可感的形象一一手推車，進行藝術刻畫，傳達出自己獨特的感受：手推車既是詩人對苦難製造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。
3．如何理解《手推車》中的「尖音」和「轍跡」？
①圍繞手推車的「尖音」進行藝術渲染，與北國人民的「悲哀」相呼應。②緊扣手推車留下的「撤痕」進行鋪陳，與北國人民的「悲哀」相交織，從聽覺到視覺給人以強烈的觸動。
（七）《雪落在中國的土地上》
雪落在中國的土地上。
寒冷在封鎖著中國呀……
一一啊，你
篷發垢面的小婦，
是不是你的家
一一那幸福與溫暖的巢穴一一
己被暴戾的敵人燒毀了麼？
是不是也像這樣的夜間,
失去了男人的保護,
在死亡的恐怖裡
你已經受盡敵人刺刀的戲弄？
咳，就在如此寒冷的今夜，
1．這首詩歌中出現了一個意象「土地」，請概括這一意象在艾青詩歌中的獨特內涵。你還能舉出其他兩首詩人寫的出現「土地」這一意象的作品嗎？
①土地」的意象裡，凝聚著詩人對祖國一一大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。「土地」的意象還凝聚著詩人對於祖國大地上生活的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關注與探索。這詩歌通過對祖國大地上人民的悲慘生活的描摹，表達了強烈的愛國情感。②作品舉例：《我愛這土地》、《大堰河一一我的保姆》、《復活的土地》。
2．從意象和表現手法方面分析此詩，詩歌是怎樣來寫中國人民蒙受苦難的呢？
①以風、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。②選取了幾類人：無家可歸的北方農夫，作為描寫對象，突出民族苦難之重。③綜合運用了象徵、比喻、反覆詠嘆、敘述、描寫等手法，抒寫了殘暴的侵略戰爭使中國人民蒙受的苦難。
3．甲詩中「雪落在中國的土地上，在封鎖著中國呀」這一「主旋律」詩句反覆出現，在詩中起什麼作用？
①在感情的表達上：它是詩歌的感情線索，悲涼壓抑的感情貫穿全詩；同時這種反覆的詠嘆更加深了這種感情。讀來令人心酸落淚。②在篇章結構上，這兩句詩也是全詩的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句詩展開的。它串連了多個畫面，如大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原等。③同時還具有象徵意義：既指現實中的風雪，更指中國所處的艱難惡劣的局勢。
4．有人說，面對這片貧瘠的傷痕累累的土地，面對這土地上痛苦掙扎的百姓，詩人的情緒過於壓抑消沉，你同意這種說法嗎？請談談你的理解。
由於時代和國家民眾的災難太沉重，詩人的作品中總帶有一種濃重深沉憂鬱和悲哀，這是艾青詩歌中的突出特點，即他的詩歌中縈繞著憂鬱的詩緒。這憂鬱裡，浸透著詩人對祖國、人民極其深沉的愛，更表現了詩人對生活的忠實與思索。但這種情懷不但消沉的，相反，正是表現了他對美好生活執著的追求與堅強的信念。比如詩末尾以「中國／我的在沒有燈光的晚上／所寫的無力的詩句／能給你些許的溫暖麼？」表達出了詩人用自己的寫作給祖國以溫暖的慰藉，憂鬱中透出的希望之光。
（八）《向太陽》
太陽出來了……
當它來時……
城市從遠方
用電力與鋼鐵召喚它
——引自舊作《太陽》
太陽
從遠處的高層建築
——那些水門汀與鋼鐵所砌成的山
和那成百的煙突
成千的電線桿子
成萬的屋頂
所構成的
密叢的森林裡
出來了……
在太平洋
在印度洋
在紅海
在地中海
1. 選文中的詩歌的主題是什麼，請簡要概括。
正面歌頌了太陽，表達出詩人所要追求與表現的是現代化社會的新的理想。
2. 「太陽」是艾青詩歌中獨特的意象，請概括這一意象在艾青詩歌中的獨特內涵。你還能舉出其他兩首詩人寫的出現「太陽」這一意象的作品嗎？
「太陽」的意象表現了詩人靈魂的另一面：對於光明、理想、美好生活的追求。在詩歌中反覆謳歌太陽、光明、春天、黎明、生命與火焰。這正是艾青的「水恆主題」。作品舉例《太陽》、《黎明的通知》、《黎明》。
3．1984年，詩壇泰鬥一一艾青被提名為諾貝爾獎候選人，當時西班牙的龍麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼籲：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學獎應當領給艾青！但結果未能如願。假如艾青榮獲諾貝爾文學獎，在讀完《艾青詩選》後，請你擬寫一則獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質。
20世紀中國詩壇泰鬥，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮讚人生，他是中華兒女永遠的驕做。
（八）《黎明的通知》節選
為了我的祈願
詩人啊，你起來吧
而且請你告訴他們
說他們所等待的已經要來
說我已踏著露水而來
已借著最後一顆星的照引而來
我從東方來
從洶湧著波濤的海上來
1.用文中原話回答。
「黎明」的任務是：___________________________________________________
詩人的任務是：
我將帶光明給世界 / 又將帶溫暖給人類。
告訴他們 / 說他們所等待的已經要來。
3. 藉助聯想和想像來理解詩的意境，填空。
「露水」「最後一顆星」形象地表明了「黎明」到來的_____，「東方」「海上」則具體說明了「黎明」到來的___________，「洶湧著波濤」則說明了「黎明」歷經________而來的情狀。
時間，方位地點，迢迢長路和驚濤駭浪。
4. 簡要分析「通知眼睛被渴望所灼痛的人類 / 和遠方的沉浸在苦難裡的城市和村莊」的含義。
詩人希望藉助黎明的通知，去打破反動派對敵佔區人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這「白日的先驅，光明的使者」——黎明。
(十) 《大堰河——我的保姆》
①我是地主的兒子，
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養育我而養育她的家，
而我，是吃了你的奶而被養育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳墓，
你的關閉了的故居簷頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
「我」既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什麼？
1.不矛盾。在詩歌中，「我」是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心裡，我，是個不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有後來「我」回家後，覺得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，「我」卻感受到了父母般的愛，大堰河也將「我」當作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現出「我」對大堰河如對母親般的愛。
1．第②節中寫了哪些意象？有什麼作用？
寫了雪、墳墓、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出「我」對於大堰河的愧疚。
（十一）《古羅馬的大鬥技場》
也許你曾經看見過
這樣的場面──
在一個圓的小瓦罐裡
兩隻蟋蟀在相鬥，
雙方都鼓動著翅膀
發出一陣陣金屬的聲響，
張牙舞爪撲向對方
又是扭打、又是衝撞，
經過了持久的較量，
總是有一隻更強的
撕斷另一隻的腿
咬破肚子──直到死亡
古羅馬的大鬥技場
也就是這個模樣，
大家都可以想像
那一幅壯烈的風光。
最可恨的是那些
用別人的災難進行投機
從血泊中撈取利潤的人，
他們的財富和罪惡一同增長
1. 詩歌題目為「古羅馬的大鬥技場」，為什麼卻從蟋蟀相鬥寫起？
由中國人所熟悉的蟋蟀相鬥揭開了這首詩的序幕，不僅立刻使人感到在大鬥技場中奴隸們相鬥的情景，而且這一形象所產生的感應籠罩著全篇，悲慘的嚴峻的氣氛，都由這一形象所莫定的基調而產生了。
2. 選文的第二節運用了什麼樣的寫作的手法，有何作用？
詩人採用了對比手法，將奴隸們像野獸一樣相互作殊死的拼殺的慘狀與看臺上的受到拼殺的刺激而欣喜若狂的奴隸主們進行對比，突出了奴隸們的悲慘命運及奴隸主的殘忍，產生了震撼人心的藝術效果。
3.結合選文的第三節，談談詩人對現實進行了怎樣的思考？
這首長詩沒有停留在對古羅馬大鬥技場當年角鬥場面的描繪上，而是很快轉向對現實的深沉思考，引出歷史的教訓，為現在的人類敲響警鐘：在世界的今天，依然有人想做奴隸主，要奴役全人類，由此啟發讀者與詩人一起思考人類的命運和祖國的前途。
（十二）《煤的對話》
你住在哪裡？
我住在萬年的深山裡
我住在萬年的巖石裡
你的年紀——
我的年紀比山的更大
比巖石的更大
1. 結合這首詩的主旨，說說詩人為什麼以煤作意象。
煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫民族有著某些相似點，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。
2. 有人評價這首詩的藝術特點時說：「強烈的反差，激起讀者感情的波瀾。」對此，你是怎樣認識的？
「強烈的反差」指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用「我」的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。
（十三）《礁石》
一個浪，一個浪
無休止地撲過來
每一個浪都在它腳下
被打成碎沫、散開……
它的臉上和身上
像刀砍過一樣
但它依然站在那裡
含著微笑，看著海岸
1.詩中的「礁石」象徵了什麼？
「礁石」象徵了敢於面對一切厄運而又頑強不屈的人。
2.詩運用了哪些修辭手法？
擬人、比喻、對偶。
3.這首詩的主旨是什麼？
熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。
4.從內容和形式上分析一下本詩的特點。
內容上：《礁石》用了一種具體可感的形象表現了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節律自由、靈活。
5.全詩採用了_______的藝術手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內涵。詩歌形象_______、_______，洋溢著一種________________情緒。
象徵。明朗、純淨，昂揚奮發的樂觀。
（十四）《大堰河—我的保姆》
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村莊的名字，
她是童養媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的兒子；
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養育我而養育她的家，
而我，是吃了你的奶而被養育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳墓，
你的關閉了的故居簷頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
「我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。」這句坦誠的聲明告訴我們的內容是什麼？
我和大堰河的養育關係比和生身父母的血緣關係更親密。
1. 詩的前兩節一共10行，有三行重複說大堰河是「我」的保姆。這樣寫有什麼作用？
採用了反覆的修辭手法，突出詩人難忘大堰河的養育之恩，表現了詩人對大堰河的深深地懷念之情。
2. 從這三節詩中，可以看出大堰河是個怎樣的形象？
大堰河無名無姓，以她村莊的名字作名字。大堰河是個童養媳，後來又是地主兒子的保姆，在養活地主兒子的前提下，養活自己及家人，她是生活在社會最底層的農村婦女的典型形象。
3. 詩人為什麼說「我看到雪使我想起了你」，而不是看到春雨，聽到秋風蕭瑟聲音想起你？
大堰河純潔無私的內心世界，如同冰雪一樣純潔無瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象，正好表達了詩人的深切的悼念之情。正是出於這樣原因，詩人想起了這個給他無限溫暖的大堰河，想起她悲苦的身世，低下的地位、死後的悽涼，寄託了詩人深深地哀悼和懷念之情。
（十五）《魚化石》
動作多麼活潑，
精力多麼旺盛，
在浪花裡跳躍，
在大海裡浮沉；
不幸遇到火山爆發
也可能是地震，
你失去了自由，
被理進了灰塵；
過了多少億年，
地質勘探隊員，
在巖層裡發現你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對後文有什麼作用？
寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，更能反襯出遭受滅頂之災後的不幸，突出了中心。
1．詩中的「你」指的是什麼？用這樣的手法來寫有什麼好處？
「你」指的是魚化石，採用第二人稱擬人手法，顯得親切自然。
2．作者通過對魚化石的記敘和描寫，告訴我們一個什麼道理
這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到升華。