經常看到有人提議這樣的話題：九年義務教育階段，到底是「六三制」好還是「五四制」好？
真說起來，估計很多網友還不知道竟有「五四制」這一說法，因為大多數地方都是「六三制」——小學1~6年級，初中7~9年級（也叫「初一初二初三）。
其實剛開始九年制義務教育時，各地教育廳也曾讓各鄉鎮根據實情自行決定，採用「六三制」還是「五四制」。雖然各地的「六三制」佔多數，但「五四制」也存在，即：小學讀5年，初中讀4年，總共也是九年。
早在1951年10月，我國就頒布了小學五年，初中三年，高中三年的學制，從1952年開始正式實行。可剛剛才實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。以後，一直延用六三學制，也就是1922年學制。其中，也有一些自主決定式波動，即：有些地方仍用「五三三」學制（小學5年、初中3年、高中3年）。多數60、70後都經歷「五三三」制。
但從全國目前情況來看，比較普及是「六三」式和「五四」學制。「五四制」和「六三制」哪種學制更有優勢呢？
一、有人覺得「五四制」比「六三制」好
其實曾經有教育專家，北京某學校校長曾經說過類似的話：小學5年完全可以完成教學階段的任務，初中4年有利於減輕過重的課業負擔，在20多年學制改革實驗的基礎上，我認為「五四制」是九年義務教育階段更好的學制。
我個人贊成這種說法！記得有一二年，剛剛從「五三制」改成「六三制」時，一部分成績較優秀的學生不讀六年級，提前讀初中，結果這一部分學生到了中考時，成績還不錯，高考時也比多讀了六年級的成績好。也有人說，他們本來就是尖子生，留下來讀六年級的成績本來也不如他們。
但至少說明，有的人讀六年小學完全是浪費，小學的課程一般只以語文、數學為主，即使後來增加了英語，但也只是個擺設。
同時，現在的孩子有的真發育早，接受新事物多，接受能力強，如果讀六年小學，真有點浪費。弄不好，還因這多學的一年，產生厭煩情緒與不良誘惑，進入初中後因為課程增多，內容也難一下就敗下陣來。
初中還有一道坎，許多學生不一定能順利邁過去——那就是青春期撞上叛逆期，受其影響，如父母教育不當，管教不力，會讓部分原本還優秀的小學生，在初中會呈現斷層式下滑，終生無法。
現實中還經常有「初四」（初三回爐）學生奮起直追，後來居上的現象；也有些父母曾強烈要求讓初二的學生留個級或休學，結果許多中遊水平的學生，一下就走上了第一梯隊——現實中曾比比皆是這樣的例子，有關係的人經常這樣操作。只是現在因義務教育，中小學早已沒有了留級、回爐這種做法。
二、「五四制」怎麼火不過「六三制」？
雖然「五四制」有很多好處，但是實行「六三制」也有不少現實問題：
1、經濟欠發達地區，小學用五年結束課程難度仍有！基本上能實行「五四制」的都是經濟中上遊水平的地區，學生的素質還好，這些地區的教育水平比較高；在經濟相對較落後的地區，小學師資較能跟上，中學師資一直缺編較大，生源質量也不盡人意，有時只好讓這些學生多學一年（相當於小學留了個級），否則學習起來會有點力不從心，跟不上隊伍。
2、現有的教育資源，更適合「六三制」。絕大多數。地方的教室和教師配置都是按照「六三制」配備的，如改成「五四制」，小學的教室和教師很難直接搬到初中去，這可能會造成極大的浪費。
3、有學生心智不成熟，需要更加快樂的童年。現在孩子的生活條件好，長個子更容易，有許多才讀三四年級的學生就已經長成原先初中生的樣子，但他們的心智還沒有發育完整，過早地進入初中，競爭壓力不小。如果沒好學習習慣，常成為後進生，為人處世、學習心態等方面，基本會受到衝擊，自律會欠缺。
4、小學讀六年，輟學流失率會大減！小學讀六年，學生的花費比較少，劃片招生，學校就在家門口，住宿也要求不是很嚴；而一旦到了初中，學習內容多，競爭壓力大，花費肯定多，對於有些困難的家庭來說（或不捨得教育投資的），這也是不小的支出。你再這樣算：一個鄉鎮至少有七八個、甚至十多個教學點，初中往往只一所，這樣難免會增加輟學生的機率。
還有一種學生，接近於弱智，怎麼也得混個小學畢業，而初中就難以堅持到初三。
正是由於上述原因，現在的很多地方一直採用「六三」學制，而且國家現行教材也多以這種形式編排，大家都習慣了！其實80年代以前的學生，大多數是小學只讀了5年的，更早的好像還沒有初三與高三（81年以前曾經是），效果也不錯。
所以，莫言就曾經建議，縮短現在的633或者543（12年），縮短2年，只進行10年的基礎教育（原先的十年寒窗就是這樣來的）。這樣16歲就可以進入高等教育階段，節省了兩年時間。縮短的理由是，現在的基礎理論教育，基本都是應試教育，等大學畢業都22歲，研究生畢業都25歲了，在學校裡浪費了很多時間，學的東西與社會不能較好地接軌，還不如早點進入社會、直面職場。
將12年改成10年，爭取取消小升初和中考，對有的人而言，這樣方案是不是更激動人心？沒成想，此方案一拋出當時就得到了88%的網友支持。
其實我覺得，完成可以像那一年這樣，只要操作得當，可直接讓一部分成績還好的學生不讀6年級，提前進入初中（即拔尖）學習。對此，你怎麼看？