小學五年制好還是六年制好？不存在好與不好的問題，我國實行九年義務教育，小學和初中是義務教育的兩個階段，這兩個階段實行兩種學制，一種是「六三制」，也就是小學六年，初中三年。一種是「五四制」，也就是小學五年，初中四年。不管是「六三制」還是「五四制」，總的義務教育年限都是9年。
這兩種學制，不存在好與不好的問題，只存在哪種更適合的問題。比如有些地區，初中校學生總體上萎縮，導致初中校普遍規模太小。而初中跟小學之間教師無法流動起來，這就導致了小學教師不夠用，初中教師用不了，造成了教師資源的嚴重浪費。
在這種情況下，教育部門為了適當增加初中階段在校生數，減少小學階段在校生數，就會選用「五四制」，初中增加一年時間，小學減少一年時間，這樣就能夠調節初中和小學教師資源的平衡。
當然，選擇初中和小學學制，不僅僅是考慮教師因素，還要考慮到初中和小學階段的校舍、設備等因素，綜合各種因素後，選擇最為切合當地實際的學制。
有人認為小學六年制課程改為五年制內容太多，學習起來會更加困難，甚至完不成課程計劃規定的教學任務。這其實是很外行的說法。整個義務教育階段的課程總量是不變的，小學六年制，就是小學階段課程量大一些，多了一年。五年制就是初中階段課程量大一些，總量是一樣的，不存在課程內容太多完不成學習任務的問題。
從各地的實際來看，全國絕大多數地區都選擇「六三制」，只有少數地區選擇「五四制」，這也是很多人認為小學就是六年制初中固定是三年制的原因。
筆者倒是覺得，現在改為「五四制」比較合適，因為很多地區都存在一個普遍性的問題，就是初中階段教師超編，小學階段教師缺編，初中階段很多校舍閒置，而小學階段校舍不足。學制的變化，可以一定程度上解決這個問題。