減輕小學生課業負擔、解決一些學校開辦課後補習班亂收費問題，出於這兩點考慮，大多數小學都實行「三點半放學」。然而，這一看似為學生減負、治理學校亂收費的辦法，卻給作為上班族的家長帶來了不少問題。小學生「三點半放學」：愁了家長樂了培訓機構。（1月6日《法制日報》）
去年以來，隨著上下對中小學減負的進一步重視，一些地方把小學下午的放學時間提前到了三點半。有不少家長對此叫好，而有些家長卻高興不起來，因為下午三點半正是上班期間，如果家裡沒有爺爺奶奶姥姥姥爺或其他親友代勞，就給接孩子放學帶來很大麻煩。即便是那些能接孩子的家長，也有難言之苦，孩子由於放學早，那麼放學後究竟該幹些什麼，也愁壞了家長，難怪樂壞了培訓機構。
那麼，下午早點放學這個想法是怎麼來的，下午三點半放學的目的是什麼？答案不言自明：減負。包括教育界人士在內的很多人都對此深信不疑，都認為只要孩子早點離開學校，就意味著給其「減負」了，因為校外就「課外」。但這種想法相當幼稚。如果離開學校就意味著「減負」，那在本該休息的假期，孩子們被逼去上各種各樣的興趣班、特長班，放假不就意味著增負？
可見，為了「減負」把下午放學的時間提前到三點半，這本身就顯得滑稽可笑，因為這對減負沒有多大幫助。如果僅是在把下午放學時間提前了，而作業沒少留，且還是以分數論英雄、論成敗，那麼就是下午不上課都擋不住家長逼孩子們參加各種補習班的衝動。因此，如果為了減負而把下午放學的時間提前，首先就違背教學規律，非但不能減負，還給不少學生和家長帶來了麻煩。
那麼問題來了，小學生下午幾點放學到底該由誰說了算？幾點放學不能僅是教育行政部門一家說了算，而是要徵求學生、家長和學校的意見。那些下午提前放學的學校都徵求學生和家長的意見了嗎？恐怕未必。如果能事先做好調研，充分考慮到多數學生和家長的感受，就不會有這麼多爭議。如果想提前放學，學校就該在學生和家長中做廣泛調查，提前掌握同意提前放學的學生和家長到底有多少。如果學校不能做，那麼就讓教育主管部門來做。
如今，各學校的放學時間都是「一刀切」，學校根本沒有自主權。如果有些學校中絕大多數學生和家長不同意早放學，但面對教育主管部門的一紙政令，又不得不執行，這就是抱怨的主因。也不是沒有「彈性離校」一說，如去年2月教育部就印發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，把課後服務工作納入中小學校考評體系，要求學校利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。有些地方也確實遵照執行了，尤其是高年級學生，但有些學校因條件所限無法執行，對低年級學生來說更不適應。
可見，教育主管部門應該放權給學校，讓各校在充分調研的基礎上決定自己的放學時間，而不是搞「一刀切」。就是說還是應該讓學生和家長說了算，各校應在徵求學生和家長意見的基礎上，再根據自身實際，決定下午幾點放學最好。再不濟，也該允許各所學校搞「彈性離校」。只有打破「一刀切」，給學校更多的自主權，下午什麼時候放學，才能最大程度地滿足多數學生和家長的意願。
由此，教育主管部門必須解放思想，而不是大權在握搞「大統一」或「一刀切」，有時候，換一種思維，更多地考慮到各校實際，充分聽取學生、家長、老師的建議，要比教育主管部門拍腦袋定何時放學更符合實際。
作者：劉天放