小學低年級段學習習慣誤區,看看孩子有沒有「中槍」哦

2020-12-17 騰訊網

孩子學習很刻苦，為什麼成績就是提不高？

這大概是大部分家長的困擾，明明是同樣的教材，同樣的老師，學習同樣的知識，為什麼自己家的孩子就是比不過別人家的孩子呢？每次輔導孩子作業，不是雞飛狗跳，就是傷筋動骨。這是為什麼？

葉聖陶先生說過：「好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。」

對於絕大多數孩子來說，學習的好壞，會受信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素影響，其中習慣佔有重要的位置。

小學一、二年級是學習習慣的養成期，家長無不「望子成龍」「望女成鳳」，可是往往一不小心就走進了教育的誤區，這很容易會影響孩子三年級之後的發展，從此和其他孩子拉開了差距。

誤區一：自由放縱

好的學習習慣是在平時學習過程中經反覆練習和糾正才得以形成的，而不良習慣卻是在平時的自我放縱和家長的「姑息」下才養成的。

部分家長，可能對某些教育觀念理解出現了偏差，一提到「張揚個性」「釋放天性」就認為對孩子要少約束，少管教，從而放縱孩子的惰性，學習也一落千丈；一提到「快樂學習」就認為只要是孩子不喜歡的就不逼著他去學，於是對孩子一再讓步，於是孩子一事無成。

誤區二：包辦所有

孩子應該儘早培養獨立能力，而不是事事依賴父母。

有部分父母總是過分的關注孩子：書包替孩子背，水替孩子倒好，書桌替孩子收拾，鉛筆替孩子削好，然後坐在一旁看著孩子寫作業，一旦發現有錯字或不工整的字馬上用橡皮擦掉……

這樣的陪伴往往換來的是什麼？孩子抱怨學習累，無主見，注意力不集中，一旦家長不在旁邊就做各種小動作。

一、二年級是轉折期，應該怎麼做？

小學一二年級是學習習慣養成的黃金期，也是人生道路的又一個重要轉折期，尤其是從一年級升到二年級這段時間，他們逐漸由依賴父母向依賴教師和自我過渡，說話也從「媽媽說」逐漸轉變為「老師說」「書上說」。

因此，把握這個關鍵時期，給孩子養成好習慣，到中高年級甚至中學時就會格外省心省力。

No.1

有計劃有準備

「凡事預則立 不預則廢」。

孩子六歲左右開始引導他們對時間有概念，了解如何制定一項計劃。可以讓孩子自己畫個表格，或者買個現成的白板表格貼在牆上，跟孩子一起商量一天的安排。如果傾向給孩子較多自由支配的時間，不如先讓他訂一個小目標。

No.2

平時積累很重要

當孩子們上一年級時，他們在課堂上的學習掌握程度幾乎相同，但三年級之後差距卻慢慢擴大了。

為什麼？每個人都知道，幼苗在播種時的區別並不大，決定它們是否能從地上爬起來長成參天大樹的關鍵因素是樹根。平時的課外積累，構成了幼苗的根。

父母們不妨丟掉手機好好地培養孩子的學習習慣、幫助孩子健康成長。孩子的「基礎」就會繼續發展，當根系龐大時，生長就會遵循自然規律。

No.3

注重學習梳理

鞏固知識，固然必要。但同時，給孩子梳理知識的結構也不可或缺。

學習是要講究方法的。學期開始，應該引導孩子從教材的目錄學起，讓孩子對全冊教材有個整體了解。平時在每個單元開始之前，先將短期內將要學習的內容瀏覽一遍，這樣在學習的過程中，孩子心中會有個前後聯繫的意識。

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