應採兒在一檔節目中表示：樂器絕對是父母的堅持，音樂家、鋼琴家都是逼出來的，（我）寧願自己當一個「壞人」，也要逼兒子練琴。
此言一出，引起無數琴童父母的共鳴，太真實了！在琴童眼裡，逼迫他們練琴的父母就是十足的「壞蛋」，剝奪了他們出去玩的機會，讓他們和冷冰冰的鋼琴在一起，練琴偷懶還要遭受批評。
但是父母不當這個「壞人」行嗎？看完這篇文章，或許你會得到答案。
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每一位琴童的背後，都站著狠心的父母
在《爸爸去哪兒第五季》中可愛的Jasper吸了一大批叔叔阿姨粉，幾年後，奶萌的Jasper搖身一變成為了應採兒口中會彈鋼琴的小紳士。提起這件事，應採兒表示小時候自己也學過鋼琴，但是「三分鐘熱度」，很快就失去了對鋼琴的興趣，導致新買的鋼琴就此閒置。
多年之後應採兒回想往事，最感嘆不是浪費了買鋼琴的錢，而是母親在她放棄學琴的時候沒有狠狠地逼她一把。深有感觸的應採兒為了不重蹈覆轍，在兒子Jasper學鋼琴這件事上非常嚴格。
在《新生日記》這檔節目中，Jasper彈鋼琴的時候媽媽應採兒來到了客廳開始手把手地教導兒子。這本該是一幕溫馨和諧的畫面，但是在Jasper幾次彈錯之後，平時愛笑的應採兒立刻變得嚴肅起來，但也根據Jasper的問題耐心地找到了解決辦法。
從應採兒的身上，幾乎可以看到所有琴童父母的影子，他們狠心、嚴厲、不講情面，在孩子練琴的時候總是陪伴在一旁，成為了孩子練琴路上的指引者。
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不能一味地奉行「快樂教育」
「快樂教育」曾風靡一時，該理論認為教育應該順從孩子的本性，讓孩子擁有一個快樂的童年，但這個理論隨即被指出是典型的「毒雞湯」，相當一部分接受過快樂教育的孩子，在成年後可能在抗壓能力方面較弱、遇到事情容易放棄、逆商低等。
在郎朗的自傳《千裡之行，我的故事》裡，記載了父親逼他練琴的全過程：晚飯後練琴會到七點，後來延遲到八點，再後來又到九點，十點甚至十一點。其他孩子放學後可以看電視，我只有在吃飯的時候才可以看一會兒動畫片，周末的時候其他孩子的父母陪著孩子去逛遊樂園，我的父親一直陪我練琴。
你看，朗朗的童年快樂嗎？談不上吧！童年大部分的時間都在練琴，枯燥乏味，就連郎朗自己都說：「那是一段殘酷的歲月。」但隨即他表示：「如果沒有我父親的逼迫，也許就沒有今天的我。」
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兒時會埋怨，長大會感激
應採兒說，她寧願做一個「壞人」，也要逼孩子練琴。其實這何嘗不是琴童父母的心聲？對父母而言，逼迫孩子練琴是一件心酸卻無法言說的事：逼孩子練琴會得到孩子的埋怨，甚至有人戲稱「想毀掉良好的親子關係嗎？逼孩子練琴吧！」；但是不逼孩子練琴，孩子能自覺嗎？
所以很多琴童父母果斷選擇了逼迫，哪怕孩子埋怨他們，他們也默默忍受著。因為他們知道，孩子小不懂事，不明白現在吃的苦是以後的甜。但值得慶幸的是，大多數小時候被父母逼迫的琴童，長大後都會感激父母。
就像周杰倫一樣，小時候母親葉惠美拿藤條逼他練琴，而他在功成名就之後卻非常感謝母親的付出，並將這些感慨寫成了一首《聽媽媽的話》。
其實家長在孩子的藝術學習中，充當著一個舉足輕重的角色，在孩子年紀尚小時，家長及時督促、鼓勵和陪伴，也許年幼的他對此並不理解，但是當他長大後，擁有一門引以為傲的特長時，他就會感謝家長曾經的付出。
「快樂教育」不應是家長跟著孩子的興趣盲目選擇，而是要在孩子感興趣的前提下，家長和孩子共同努力，不斷堅持，最終完成教育的真諦，收穫更多的成果。