霍雪蓮老師在課堂上。
成為一名優秀教師，是霍雪蓮一直以來的理想。所以大學一畢業，她就毅然來到了湖南機電職業技術學院，投身於職業教育事業，一幹就是十五年。她用人生中最美好的十五年見證了職業教育的蓬勃發展，也見證了自身的成長與蛻變。
重課程建設，收穫業務成長
霍雪蓮老師一直認為，課堂教學是教師的主陣地，老師的首要任務是上好課，讓學生樂學、愛學。所以從教十餘年，她在課程建設的主陣地上精耕細作，踐行著「把課上好」的承諾。
新時代，隨著職業教育的發展，不斷對教師提出新的要求，需要從重知識傳授轉向重能力的培養，需要從教育者轉向學習引導者，需要從「教書」轉向「育人」。在實際的教學過程中，從傳統教學到項目化到信息化，面對每一次的變化，霍雪蓮老師都積極應對，不斷完善教學方法、教學模式，用心做好課程建設。她執教的每一門課程，都會結合實際的工作內容對教材進行二次開發，將工作情景轉化為學習任務，並著力搭建企業專家評價渠道，注重學生實踐能力和職業素養的培養。正是因為前期課程資源的不斷積累，所以在今年年初疫情嚴重，學生不能到校學習的情況下，霍雪蓮老師積極利用泛雅平臺進行線上教學，得到了學生的一致好評。在課程建設的過程中，霍雪蓮老師也收穫了自身業務能力的成長和學生的喜愛，在學生教學滿意度測評中一直被評為A等。
除了課程建設工作，霍雪蓮老師也非常注重科研水平的提升。近年來參與省級課題多項，發表省級期刊論文近10篇，申請軟體著作權7項。
抓技能競賽，促進技能成長
職業教育的特點就是強化技能培養，而強調能力本位的高職院校技能競賽是提升學生技能的絕佳平臺。自2018年霍雪蓮老師每年都會帶領學生參加技能競賽，每年賽前她都會仔細閱讀參賽文件，研究評分細則，為學生制訂訓練計劃。在備戰比賽的幾個月內，霍雪蓮老師幾乎犧牲了所有的休息時間，每天往返近50公裡，天不亮就從家裡出發，往往要到深夜才能回家，家裡正在上小學的兒子常常抱怨說：「媽媽，現在見你一面都好難呀。」經過師生的共同努力，學校的弱勢項目電子商務技能競賽中連續兩年獲得三等獎，在2019年新的競賽項目—「網際網路+」企業管理技能競賽中獲得三等獎。
用心育人，師生共同成長
用心育人是教師的重要使命。老師的職責不僅要傳播知識，更要育人。霍雪蓮老師不僅是專業課教師，還擔任過國貿和會計專業的班主任，環保協會指導老師，導師課指導老師，她願意走近學生，了解學生、關心和愛護每一個學生。這種育人不是生硬的說教，而是以學生喜歡的方式，在育人中浸透了愛心，得到了學生的一致好評，學生都親切地稱她為「霍姐姐」。學生不願意與家人和朋友分享的心事會向她傾訴，人生道路上的迷茫也會向她請教，為此霍老師還利用課餘時間，閱讀了大量的心理學書籍，將其運用到與學生的交流和溝通之中。她認為今天所講的育人，不是我教你聽的灌輸，而應該是用心交流式的教學相長。
十五年來，霍雪蓮老師不忘初心，愛崗敬業，默默耕耘在教書育人的第一線，在教育的過程中與學生共同成長，是一位有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好老師。（通訊員 李向萍）