初中英語聽力;問題 策略

2020-12-17 中考網

【摘要】聽力是一項重要的語言技能。在聽說讀寫四項技能中，「聽力」居於首要的領先地位。據美國教學法專家m.m.rivers和m.s.temperly統計，聽力在人類交際活動中約佔40%，說佔30%，讀佔16%，寫佔9%.語言學家hymes也認為，語言教學的最終目的是培養學會的交際能力，聽懂別人的話是交際能力的開始。因此，無論何種語言學習，都要以聽力為先導。他既是吸收語言的渠道，也是說寫的基礎。掌握聽力訓練的技巧，從而進行高效有效地學習，是我們初中英語教學的關鍵。

【關鍵詞】初中英語聽力；問題；策略

聽力的強弱，與學習英語的效率成正比，聽力水平的提高有助於學生說話，閱讀和寫作等能力的提高。聽力在英語學習中的地位如此重要，我們目前的英語聽力教學又存在哪些問題呢？

1）從目前的英語課堂教學來看，部分老師對聽力的重要性還認識不夠。比如：有時間就聽，沒時間就不聽，或等到臨考前再進行強化等情況。忽略了英語聽力循序漸進的訓練原則，致使聽力訓練沒有達到應有的效果。

2）學生對聽力存在心裡障礙。不少學生在測試過程中缺乏自信，思想負擔重，從而產生了焦慮，急躁的不良情緒。思想無法集中，理解能力變差。甚至會有出現連鎖反應：急躁-注意力分散-自責，抱怨-聽力失敗。

3）學生對聽力不感興趣，存在只要筆試過關就行的錯誤認識。從而忽略聽是人們進行言語交際的重要手段這一事實，更忽略了學習語言的真正目地，沒有真正把聽、說、讀、寫結合起來。

4）沒有養成良好的聽力習慣，缺乏聽力解題技巧。有的學生在做聽力時，經常會有這樣的感覺，聽力內容不難，但做起來卻沒有把握。是由於聽力解題技巧不夠，或平時沒有養成良好的聽力習慣，往往在腦子裡將聽到的東西先譯成漢語，用漢語進行思維理解，缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽邊理解邊記憶，無法將聽懂並且理解了的信息迅速聯繫起來形成連貫的記憶，將全文的要點通過一定的聯繫有機統一起來。

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