對《即興伴奏在聲樂教學中重要性》的認識
即興伴奏是什麼？
即興伴奏在聲樂裡面，比如有的人想唱歌，沒辦法即時拿到正譜（正版的伴奏）。你就可以根據歌曲的主旋律配和弦。
打比方，《莫斯科郊外的晚上》，6131217326……，將其即興配和弦，可以配分解和弦，加花，柱式和弦，或者彈跳，隨你自己即興的，你想怎麼彈就怎麼彈，
簡而言之，即興伴奏就是在我們沒有正版伴奏（作曲家原創的譜），根據主旋律即興配和弦。更簡單通俗地說，即興伴奏（英文名字叫：Vamp），指的是在事先毫無準備的情況下，臨時根據主旋律配以豐富的和聲和音型，一邊創作，一邊用樂器伴奏。
什麼是正版伴奏？
正版伴奏就是原作曲家原創的譜。
即興伴奏有什麼特點？（即興性）
即興伴奏就是我們可以根據我們的心情，即興伴奏是大眾性，隨時隨彈。不需要練習，比方說，舞臺上有人想唱一首歌，作為伴奏者又不曾彈過。
比如中國好聲音的時候，評委時常要求歌手臨時發揮，臨時加入新歌，舞臺臨時發揮可以隨時插入新歌，即興伴奏的鋼琴師就可以根據歌曲的主旋律的配上伴奏。
即興是很隨意的，沒有規定的，你跳又行，快又行，慢又行的，即興獨奏都可以的。
即興伴奏的分類呢？
即興伴奏在聲樂教育方面，即興伴奏又可以按照樂器劃分為鋼琴即興伴奏，小提琴即興伴奏等等不同的樂器伴奏。
對於聲樂教學。中小學聲樂教育，甚至大學音樂專業課程裡大學教授的授課，即興伴奏都是特別常見常用的。（普遍性？）
即興伴奏對聲樂教學有什麼作用？
提高學生的興趣，比較方便老師或者教師的教學，如果正譜伴奏的話，不是經常練琴的話就不一定能儘快靈活地練習出正譜，而即興伴奏就能填補這個欠缺，即興伴奏幾乎是只要拿譜過來看著主旋律就能彈了，積累的和弦多了，拿到譜就能即興地靈活多變地配和弦了。
即興伴奏也可以表達出曲子原有感情，看伴奏者的的操作水平，同一個主旋律可能奏出不同風格不同味道的曲子。
正譜有節奏，音高，旋律，很多要求。 正譜伴奏比即興伴奏複雜點。 方便教學，方便老師，相對於正譜而言。
即興伴奏可以表達原作曲家的情感嗎？
即興伴奏也可以能表達原作曲家的感情的，看操作者水平如何，不同的曲可以即興伴奏出不同的風格不同的
知道主旋律就可以隨時演奏。
即興伴奏，自由，好聽，萬變不離其宗，歌曲的主要大意主要的情感都在裡面，提高學生的學習興趣，歌曲更優美，老師根據情感跟人的興趣不斷修改。
大部分老師都是彈即興伴奏，很少彈正譜伴奏？
即興伴奏更方便，並且有助於提高學生積極性，提高興趣！
從學生的角度看待即興伴奏在聲樂教學上？
方便老師教學，相對於即興伴奏，正譜伴奏相對細緻化，困難很多，難度大，而即興伴奏的話，只要你平時積累得多和弦，就能隨時隨地靈活順暢地配搭出，還能像機器一樣隨機伴奏，知道主旋律就能大膽地無拘無束地伴奏了。
學生聽得即興伴奏是什麼感覺？
好聽，悅耳，自由，隨意，又萬變不離其宗，歌曲的主要大意主要意思主要的情感都在裡面的。
提高學生學習興趣，聽到老師彈即興伴奏特別厲害特別流暢，旋律更好聽節奏更優美的話，會大大地提高學生的學習興趣。會促使學生們迫不及待地想要接觸即興伴奏。
在聲樂教學過程中，善於即興伴奏的老師則會根據學生的唱歌的情感，激情，根據你的歌唱高潮，跟著學生唱的感覺，節奏旋律跟著人的心情唱法變動地靈活多變地彈。這就是鋼琴的即興伴奏。可以跳可以彈可以拖。
因為即興伴奏比較簡易靈活多變，不一定是練琴多少的問題，主要是即興伴奏想彈就彈，想唱就唱，可以隨意，可以大眾化， 比如很多流行音樂，即興伴奏可以給人豐富的感受。
即興伴奏對聲樂教學的重要性？
大中小學的大部分老師都是使用即興伴奏教學，很少彈正譜伴奏的。舞臺演出，甚至是一些樂隊歌手演出都是使用即興伴奏，即興伴奏的使用範圍很廣泛，使用到的場合也是特別常見。
即興伴奏與聲樂教學的密切關係在哪方面？
1,提高學生積極性，提高學生們學習興趣 ，方便老師教學，因為它比較簡易靈活多變，比較隨意，想彈就彈，想唱就唱，即興伴奏的特點就是它的大眾化。
好像很多朗朗上口的流行歌曲一樣，即興伴奏就是給伴奏者一臺琴，就能隨意彈，不管什麼歌曲拿來都能伴奏。知道旋律就能任意地伴奏，就算伴奏者不知道某一首歌，隨意找幾個音都能實現即興伴奏，可見即興伴奏是多麼實用。（實用性）
即興伴奏的過程中可以不斷的變，不斷加花，不斷變旋律(靈活多變)。即興伴奏的靈活變化使得其課堂趣味橫生，千變萬化，豐富多彩，特別有趣。
即興伴奏的使用範圍很廣，在聲樂教學裡是特別重要，特別常用的，在唱歌，聲樂練聲方面特別實用。
不管是流行唱法，美聲唱法還是民族唱法，不管哪種唱法，，關於聲樂方面或者練聲方面都可以用到即興伴奏。
2，即興伴奏多樣性大眾化，讓其內容 多樣化，豐富多彩。可以讓更多學生喜歡聲樂，讓更多學生容易接受及理解即興伴奏，因為不是每個人都能彈出正譜伴奏的，也不是每個人都能循規蹈矩那樣彈得出貝多芬或者李斯特，等等音樂家鋼琴家的代表作品或者練習曲的譜。
即興伴奏沒有那麼循規蹈矩，即興伴奏就是隨性的。那些正譜，比如說貝多芬的奏鳴曲集，李斯特，舒伯特等音樂家創作的曲子很有其內涵，每個節奏，每個音準，都有其想要表達的意思，甚至每個音高針對每一個字來寫的，
心情不好的時候可以彈慢點憂愁點的，音低點的，節主旋律比較慢點的；心情好的話可以彈輕快點的，跳躍性多一點的音，旋律音多一點的，即興伴奏可以根據自己的想法根據自己的心情，比較隨意自由，即興伴奏還很容易入門的，相對來說是比較簡單的。
即興伴奏除了大眾化的特點，還有靈活多變，容易上手，唱什麼歌都能彈得出來，不受拘束，無拘無束，方便，即時可以彈。
基本特點是？歸納總結一下
結合即興伴奏的基本特點分析即興伴奏與聲樂教學的密切聯繫，及即興伴奏在聲樂教學的裡的重要性。
未來作為音樂老師，對這個課題的研究在日後教學有什麼用？
做論文的時候在知網處參考其他人的情況，目前寫論文還缺乏實際性的實踐，參考其他資料，在日後實踐中會發現更多的聯繫，去解決更多實際性問題。
在教學裡可以給到學生們更多學習方式，更多教學積累及新的教學經驗。會更多使用即興伴奏，儘可能多地利用即興伴奏提高學生們的學習熱情與提高學生們學習即興伴奏的興趣。
讓學生們發現即興伴奏的美，即興伴奏與聲樂聯繫在一起的美。 日後教學會結合論文的研究在日後的教學裡更好的實踐。
引入入勝，
即興伴奏的概念，基本特性， 在聲樂教學中的地位？有何舉足輕重的地位呢？
在聲樂教學裡，如果沒有即興伴奏的話，清唱顯得很單調，很乏味，同時可能找不著調，枯燥無味，有伴奏的情況下，課堂內容變得豐富更加有趣，營造出更好的課堂氛圍，更容易帶動學生的情緒，引人入勝的感覺。
能讓學生們更容易理解曲中含義，如果用正譜伴奏可能會臃腫，更容易理解曲子的美，發現更美的，別有一番風味，即興伴奏可把循規蹈矩的曲子改成不同的味道。
方便老師的教學。
促進師生間的關係，讓學生和老師更配合，更默契，。正譜伴奏可能不那麼容易聽得出伴奏的內容，配合，默契，即興伴奏可以跟主旋律的音很靠近，有些伴奏過於抽象，導致學生沒辦法更好地聽出，影響教學的進度及學生理解的速度，掌握程度。可能很難聽得出是哪幾個音的伴奏。
即興伴奏的節奏，音準等和主旋律比較靠近，即興伴奏配的音近似主旋律，學生們更容易找到音。增強老師與學生的默契度。
更容易表達出老師的意思，讓學生更容易理解老師的課堂內容，不至於老師像對牛彈琴一樣。有助學生理解，消化課堂內容。
上述我一問你一答，像是畢業前最後的檢驗。真的希望你能腳踏實地，真的希望你像回答我的問題一樣，認真地應對未來每一步。
能明辨是非，能帶眼識人，能有做人基本原則。用心去看！！能用腦思考而非隨大流人云亦云，隨波逐流。
「古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」