班主任毆打抽菸學生，為什麼還有老師如此「膽大妄為」？

近日，一段老師毆打學生的視頻在網上流傳。經記者了解，事情的真相是，長春某中學四名男學生在校內抽菸被抓，班主任王老師在處理過程中，因為學生不服批評管教，憤而出手，毆打學生。

班主任毆打學生

涉事學校很快給出了處理意見，給予班主任王老師1000元罰款，兩年內不得參與學校評優評先，兩年內不得參與職稱評定。我非常贊同學校對王老師的處罰決定。其實，按照學校師德規定，王老師是要被開除的。之所以得此輕罰，是因為王老師工作一向表現很好，也得到了家長的諒解和支持。

我們知道，毆打體罰學生，已經被《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等多個法律法規明令禁止。近年來，已經有很多老師因為毆打體罰學生受到制裁，輕則處分，重則開除。因此，絕大多數老師都視體罰學生為教學工作的禁區，不敢越雷池一步。

可是，為什麼這位王老師如此膽大妄為，還敢毆打學生呢？根據王老師的學法，這些學生被學校記錄已經三四次了，被抓時還很不服氣，頂嘴說：學校還有其他抽菸的，為什麼不抓他們只抓我們。王老師聽過情緒激動，一時沒控制住自己，出手打了學生。

從中我們就可以看出，被打學生，已經多次違反校規校紀，也多次被正常的批評教育。可是，正常的批評教育有什麼用呢？這些學生依舊我行我素，不知悔改，屢教還犯。面對這樣的學生，一個有責任心的教主任，怎麼能不感到痛心，不感到窩火，不感覺應該好好教訓一下這樣有可能走向歧途的學生？試想一下，如果一個不負責任的老師，面對違反校規的學生，他會毆打學生嗎？他肯定不會啊，他首先是自保，他會想，學生走上歧途關我什麼事呢？正是這位王老師負責任的態度，心裡憂慮學生的未來，肩上擔負著家長的重託，所以才會不顧一切的出手教育學生。

老師批評教育學生

許多人都為這位王老師鳴不平，甚至連被打學生家長也覺得王老師做的對。但是，法律就是法律，法不容情，王老師還是受到了處分。這種法和情的矛盾，就反映出當前教師在工作中經常遇到的一個困境：對於那些多次違反校規校紀的學生，有可能走上歧途毀掉自己人生的學生，老師的批評教育就像撓痒痒一樣，沒有什麼作用，作為老師他該怎麼呢？

如果老師太負責任，眼中容不得沙子，衝動之下，動手打了學生，就可能面臨被開除的風險。但如果老師不負責任，對違反校規的學生睜一隻眼，閉一隻眼，放任學生胡作非為，就會招來各方面的非議和壓力。作為一個教書育人的老師，你對得起自己的職業，對得起自己的良心嗎？

在我看來，這個困境的關鍵，就是教師的責任範圍沒有得到規範。現在的老師，特別是班主任，仿佛承擔了無限責任，學生出現象任何問題，都能找出理由讓老師承擔責任。

老師這個職業雖然是教書育人，但也僅僅是一份正常的職業，對大多數人來說，可能只是養家餬口的工作而已。學生的哪些問題是老師的責任，哪些問題不屬於老師的責任，這些必須有一個明確的範圍。因為老師並不是萬能的，不可能解決所有的學習問題。

比如，學生的學習和生活上的問題，老師有能力把這些問題解決的很好。如果老師沒有解決好，那追究老師的責任理所當然。

比如，學生校外抽菸打架，屢教不改，這樣的問題，就算老師使盡洪荒之力，也不可能妥善解決， 也不可能讓學生改邪歸正。如果非要把這些問題的責任歸於老師身上，這對老師是非常不公平的。

然而，現實的情況讓老師心寒。慢慢地，越來越多的老師在向佛系轉化，這是教育的悲哀。不僅如此，如果學生在這种放任自流的環境中成長，對我國也是人才的巨大損失。

因此，我建議對教師責任範圍的法律法規需要儘快出臺。當學生問題超出老師所能解決的範圍時，這些問題學生理應交給有相應能力的部門來專門處理。這樣，將老師從無限責任中解救出來，承擔起自己應有責任，樹立起教師的權威，培養好祖國的下一代。這樣，老師毆打體罰學生也會得到有效的杜絕。