希望父母不要羞於跟孩子開口，行動起來，讓孩子做自己才是給孩子最大的自由。
——少兒守護人
前幾天和兒子一起去超市購物，這次兒子一直盯著一個粉色的Hello Kitty看，時不時伸出小手摸一摸，一看就很喜歡的樣子。
我問兒子有沒有什麼要買的，他抬頭看看我，又看看玩偶，有些不好意思。
我說：「好可愛的玩偶，媽媽買下來送給最可愛的兒子好不好」。兒子很開心的點點頭。
回到家，我一直在思考，兒子喜歡大眾認為的「小女孩的玩具」這件事是不是我在孩子性別認知教育上的問題。
兒子在小時候喜歡「小女孩的玩具」，或者以後喜歡穿裙子這種更具有「女孩表徵」的事物時，是兒子在表達自己的內心性別。
我們要反思在性別教育上是否太過片面，「穿裙子就是女孩子」這種教育觀念是孩子建立性別認知的一種阻礙。當孩子表達自己性別取向時，我們身為父母要尊重孩子內心性別的表達。
父母幫助孩子樹立正確的性別觀念，孩子長大之後才會尊重異性，不會因為自己的性別而壓抑自己的想法。
孩子才會明白每個人都可以喜愛這世界上所有美好的事物，沒有男孩應該喜歡的玩具，也沒有女孩子不可以玩的玩具。
父母應該讓孩子懂得性別是用來尊重的，而不是來劃分能力或者等級的。
01
刻板印象導致性別觀念根深蒂固
前幾天看到一則新聞，16歲跨性別少女被生母送去做性彆扭轉治療。
該男孩在小時候因為「經常哭，像個女孩」就會被父親不由分說的打一頓，於是她在小時候就學會了壓制自己內心的真實想法，就像她自己所說：「求生欲讓我明白，裝成男孩是對的」。
母親剛開始對她的性別認知是支持的，可到了2019年下半年，母親就開始把她當成病人對待，想要扭轉她的性別認知。
從找僧人「調風水」到送孩子去私立中醫院進行「性彆扭轉治療」，甚至親自安排孩子和一名壯漢住在一起，只為了讓她變回「男孩」。母親對性別的刻板印象導致她認為孩子是得病了，無論用什麼方法，治好就好了。
對於男孩和女孩，每個人都有不同的看法，但總歸都認為男孩應該是「勇敢，堅強，強壯」，女孩則是「溫柔，端莊，賢惠」。
我們身邊總能聽到這樣教育男孩子的聲音：「男孩子就要有個男孩子的樣子，整天喜歡女孩的東西像什麼樣子」或者這樣教育女孩的聲音：「女孩子喜歡玩汽車成何體統，一點女孩的樣子都沒有。」
家長對於男女性別的刻板印象，導致家長認為不同性別的孩子只可以做符合該性別特徵的事情，對於不符合該性別表現的行為傾向強加幹涉，甚至動輒打罵也要讓孩子放棄。
家長應當明確性別只是一種區分方式，並不會決定孩子的未來，孩子更不會因此而步入歧途。父母應當打破對性別的刻板印象，才能培養出身心健康的孩子。
02
正確認識性別，
能避免孩子產生心理障礙
Ted演講者中有一位叫做奧黛麗梅森海德的小朋友，她分享了自己身為一個擁有女孩生理性徵卻喜歡「男孩打扮」的經歷。
在小時候她也會穿著小裙子告訴世界，她是一個小女孩。
等她漸漸長大，她開始喜歡爸爸的領結，喜歡襯衫和褲子。但這樣的穿衣打扮會被認為是「衣冠楚楚的小男孩」。
她坦然說到，自己上廁所的時候會被歧視，她感覺自己被孤立，不被大家所接受，別人盯著她看的目光至今會讓她感覺不舒服。
別人的目光會讓她想要躲避，為了讓自己的處境沒有那麼難堪，她曾經接受別人對她「假小子」的標籤，但是她的內心卻越來越焦慮。
兒童的性別認知能力會隨著年齡的增長和社會化過程逐漸清晰。但因為男孩喜歡粉色芭比娃娃，而給孩子貼上「娘娘腔」的標籤，不僅是對性別的不尊重，更是對孩子自尊心的沉重一擊。
父母不應該將孩子的行為表現和性別「掛鈎」，孩子會因為父母的引導對其他性別的人產生錯誤認知，從而產生恐懼心理甚至是厭噁心理。
這些心理一旦產生將會伴隨一生，影響孩子未來正常的社交活動和生活。
父母應該正確認識孩子每個階段的性別發展，才能避免給孩子造成不可逆轉的傷害。
03
性別教育的缺失，
會導致孩子錯過性別認知的恰當時機
《你的明子》綜藝節目中，在一段宣傳片的拍攝花絮中，一位名叫張嘉元的男孩被打扮成古代美女的樣子。從髮型到配飾再到衣著，無一不是人們認知中「女孩」的樣子。
在後臺採訪中，張嘉元對此裝扮產生困惑，說自己根本不知道自己是男孩還是女孩。
究其根本，是我們在教育過程中對於性別教育只停留在在表面，通過穿衣打扮來區分性別。
可性別不僅只是通過穿衣打扮表現出來的，因為對孩子性別認知的教育刻不容緩。
李玫瑾教授指出，當孩子找同性別同伴交往時說明孩子已經知道性別的不同。這時候父母就應該對孩子進行性別教育。
父母不及時的性別教育，會造成孩子對異性的過度好奇產生早戀行為，或者造成孩子無性別認知概念，沒有同性別的朋友，那麼孩子就會很難發展異性朋友，會產生孤獨感和不安感。
父母適時的對孩子進行性別教育，母親對女兒，父母對兒子，這樣同性別的人交流起來會更輕鬆，孩子也不會有尷尬心理。
04
父母正確引導，
幫助孩子樹立正確的性別觀念
家長總是很避諱跟孩子討論性別這個話題，可與其避而不談導致孩子通過錯誤的方式了解性別，不如自己幫助孩子樹立正確的性別觀念。
1.父母正確看待性別，才能正確引導孩子
不同的父母對於性別的標準是不一樣的，因此在教授孩子的過程中，以自己的標準來約束孩子與性別角色相關的行為。
心理學家Bem提出的心理兩性化的看法，是在未來幼兒性別教育中值得我們學習和借鑑的。即男子氣和女子氣是兩個不同的維度，兩者可以相互交叉。
在Allgood-Merten的研究中也表明，雙性化的兒童比在性別上較為傳統的同伴更受歡迎，適應性也更強。
因此父母有正確的性別觀念，不歧視性別，不將性別和能力相聯繫才能正確引導孩子建立正確的性別認知。
父母是孩子最好的老師，孩子會學習和模仿父母任何一件事情，所以父母只有正確看待性別，並將想法內化到行為之中，才能正確的引導孩子。
2.父母應當尊重孩子「心理性別」
每個孩子都是獨立而美好的存在。就像玫瑰少年葉永志一樣，生理性別男，內心認為自己是女孩。
永志老師建議母親帶孩子去看心理醫生，醫生告訴永志和他母親沒有生病。
永志母親尊重孩子內心的性別，並堅定的認為孩子這種想法並不是病，支持保護孩子的「心理性別」。
這是個充滿包容性的社會，我們應該接受每個人對於自己最真實的認識。父母應該傾聽孩子內心深處的想法，而不是用固有的觀念去約束自己的孩子。
尊重孩子自己想要做的，那才是父母做的最正確的決定。
3.父母應該幫助孩子樹立正確的性別觀念
父母應該引導孩子樹立正確的性別觀念，讓孩子尊重性別差異。孩子不會因為自己是男孩就欺負弱小，也不會因為自己是女孩就軟弱不反擊。
父母應該善於觀察孩子的表現，發現孩子有言語或行為上，因為自己的性別而盛氣凌人或者自卑軟弱，就應該和孩子進行溝通和交流，告訴孩子正確的性別觀念，幫助孩子改掉因性別而產生的負面心理。
性別認知在中國傳統文化教育中的缺失會造成孩子的自我迷失，不能正確認識「我是誰」，然而社會刻板印象的存在讓孩子更難表達「我是誰」，反而是學會了如何迎合大眾，壓抑自我，以尋求生存。
父母要首先認識到性別認知教育的重要性，打破性別認識的刻板印象，接納孩子的真實想法，才能真正的做到尊重孩子「內心的性別」。
希望父母不要羞於跟孩子開口，行動起來，讓孩子做自己才是給孩子最大的自由。
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監製：鄧東
主編：劉子銘
責任編輯：袁亞男