一天我跟一個奶奶聊天的時候，她說起孩子一天放學被老師留堂，然後孩子出來的時候大發脾氣：「我不喜歡這個學校，我都說了很多遍了，為什麼不給我轉學？」。奶奶就開始大講道理，說老師留你堂就不想學習了，你要適應這裡啊等等這類的話。
奶奶問我，孩子有這種想法，該怎麼辦！畢竟不可能轉學。
我說一個孩子終其一生，都在尋找兩樣東西：歸屬感和價值感。孩子不喜歡這個學校很有可能這兩樣東西都缺失了。例如之前老師會說孩子蠢得像頭豬一樣。其實孩子就真的懷疑：「我真的像一隻豬一樣笨？「甚至潛意識裡就覺得我是一隻豬！
而歸屬感，就好像您去到一個陌生的社交場合，你也會緊張焦慮地不行。但是你一旦在裡面看見認識的朋友，你就會抓住那個人一直聊天。這種組成的聯盟關係，就可以對抗歸屬感的缺失。
正如大人朋友圈渴望回復、點讚，孩子一樣，都希望存在一個被認可和被關注的地方。
而孩子正是在學校裡得不到這些東西，而被老師留堂，就會本能的解讀為：「老師不喜歡我，所以留堂我。老師覺得我蠢得像一隻豬，所以留我堂。」
所以老師任何一次無意的「傷害「都會刺痛孩子的神經。
奶奶就說：「那也不能轉校啊。而且一有什麼脾氣都對著我罵。他們都喜歡欺負我！」
我說其實孩子被留下來留堂，其實他心裡也有很大的怨言。但是他不敢罵老師，所以只能把怒火發洩在你身上。其實他不是真的要怪你，只是積累的怒火需要找一個地方發洩而已。
其實你只要認真聽他講，不時把他那種情緒複述給他聽。讓他感覺，不管發生多麼糟糕的事情，你都會在他身邊（歸屬感）。
等他情緒平復下來之後，你甚至可以說，老師原本說你可能要留30分鐘才可以走，但是你很乖很認真，15分鐘就可以出來。老師特地叫我表揚你，還說只要繼續保持這種認真，相信下次考試會有進步。
這樣子還能打破孩子的慣性思維：「留堂，就是我笨，老師不喜歡我的表現「。
後面想起女孩子喜歡組隊上廁所、孤獨等級表，還有那句：「今天你對我愛答不理，明天我讓你高攀不起「
讓我覺得，其實歸屬感和價值感的缺失，是存在國人的集體無意識裡，影響我們的思維和行動方式。
而作為父母，該如何幫助孩子找到價值感和歸屬感？
對於價值感，首先明白，一個孩子的價值不能只體現在成績上。我記得我一個學生對於拼獅子王積木的速度跟我持平，其他孩子及他們父母都誇孩子太厲害了！但是他媽媽隨口一句：「拼積木厲害有什麼用，成績好才行「。那時候我一聽，立馬補一句：」不是啊，我覺得拼積木這麼厲害也很好啊「
那時候我想，幸虧孩子是很聰明、成績很好。如果不是，那孩子一定會覺得自己是一個沒有價值的人，甚至覺得自己已經不可能再獲得好成績了。同時學習之外的任何誇獎，孩子都感覺不到快樂，感覺不到人生的意義。
而歸屬感的前提是無條件的愛。只有當我們在一個環境裡感受到無條件的愛，我們才可以卸下我們的防備，做自己，然後依戀那個地方。那個地方才會成為我們的避風港。
關於無條件的愛，我想起我小時候我喜歡吃提子，並告訴了我爸爸。我爸爸覺得很貴，然後不肯買。後面我爸看我不開心，就很不情願地買了。當時我並不開心。現在想來，可能那時自己覺得，他對我的好，是有條件的——他怕我不開心。或者他錢包裡的錢比我還重要。
不過還好，每次我考試考砸，我爸對我的態度不會360°改變，也不會沒收當初答應對我的好，也不會去幹涉我的學習。每次六年級周末上完奧數班。我不說，他不會問，然後跟我吃完東西，就跟我去打桌球、打撞球。
而歸屬感的意義是什麼，人只有在感到安全的環境中，他才能放下焦慮，去做他想做的事、去尋找快樂、去尋找詩和遠方。
這是對待孩子的方式，那作為一個成年人，該如何去彌補生命中缺失的價值感和歸屬感？