我兒子今年報了福州大學的中外合作辦學--福大梅努斯國際工程學院，已被錄取。所以我來回答一下這個問題，應該比較有說服力，也就是說，我對中外合作辦學是持肯定和支持的態度的，利大於弊，不然也不會把兒子往那裡送，對吧！
剛高考完查到成績的時候，我內心其實是崩潰的，因為分數比起預期的差了好多，也可能是孩子在三年高中學習中考的最差的一次（主要根據橫向的對比）。
傷心過後，還是要好好填報高考志願。在幾乎把整本志願填報指南看過後，就把焦點鎖定在了中外合作辦學，起始的原因，當然是因為分數，但對中外合作辦學深入了解和研究之後，發現還是有很多很有價值的地方。
以下，就結合自己的體會來說一下選擇的過程和思路，順便也把我對中外合作的利弊理解，做一個分析，以便大家參考！
一、了解孩子的成績、專業傾向和性格特點
在填報志願之前，我其實也想過是不是要找機構。因為機構的經驗肯定更多，但在了解了更多的事實後，我還是決定自己來操刀填志願。因為只有自己最了解孩子的情況，也最關注志願填報的結果，畢竟這影響的是自己孩子的人生。
而機構往往一對多，難免會因時間和人數的原因，而草草應付。所以我建議家長，如果不是因為沒時間和對填志願一點概念都沒有，切不可輕易就將這個左右孩子人生的機會交到別人手中。
我孩子高考分數是理科550，由於今年的高考試卷相對容易，所以，550也就是比起一本線，高了不到30分的樣子，所以，雖然高於一本線，但要找一個好一本去讀，難度相當之大。
另外我和孩子聊了一下，孩子還是比較喜歡計算機和電子這類的專業，由於這類專業又是大熱，所以對分數要求又更高了。加上孩子的性格，還是有點偏內向的，一個好的環境，對於他來說，比較重要。
所以，這些就是填報專業的一些基本信息。
二、將注意力放在了中外合作上
首先將分數根據一分一段表換算成去年的分數，然後根據去年的錄取情況查了一遍，心裡涼了半截。這個分數，雖然高於本一，但要上211，基本上非常非常難。而就算能去一些普通的一本院校，想要保專業，也相當難。
正在絕望的時候，突然發現，很多學校，都有所謂的中外合作，而且都是單列計劃招生，看了一下招生分數，比普通專業要低上不少，主要原因還是因為學費比較高吧。所以就花了一些時間對中外合作進行了研究。
1、什麼是中外合作
中外合作簡單說，就是一個中方大學，一個外方大學，一起創建了一個新的學校或一個新的學院，或只是一個新專業。這些合作項目的教學，主要採用外方為主的教材和師資，採用全英文或雙語教學，只要完成相關學業，即可以獲頒中方和外方大學的雙學位。
2、中外合作的優點
A、收分低
顯而易見，由於高學費，對於部分中國家庭來說，還是有一定負擔的。舉例來說，福州大學梅努斯國際工程學院，是福州大學與愛爾欄的梅努斯大學合辦的，每年的學費高達60000元，也就是四年下來，連同生活費住宿費等開銷，就要接近或超過30萬，這並非普通家庭能承擔。
但也正是這個高門檻，讓這類中外辦學的分數，要比普通專業低了幾十分。這也是我將志願方向鎖定在中外合作的主要原因，畢竟想要低分上一個高點的大學，這幾乎就是唯一的辦法了。
B、專業設置較好
一般來說，中外合作辦學，除了新合作大學專業設置較多外，其他如合作學院、專業，所設置的一般都是合作雙方最有優勢的專業。而且開設時，也會考慮當下的熱點，如計算機、人工智慧、電子科技等做為重點。如福大梅努斯工程學院，開設的四個專業分別是自動化（其實是機器人專業）、電子信息工程、軟體工程和數字媒體，這四個都可以算是當今的熱門專業。
C、全英文教學或雙語教學
只要能順利完成四年學業，相信英語能力一定非常不錯。而從歷年來這類畢業的學生去向看，多數前往海外繼續深造，可見四年下來，語言關過得相對會容易一些，畢竟在這樣的教學環境下，英語沒有提高，是很難想像的。
D、雙學位
象福大梅努斯，新生一進學校，就獲得雙學籍，只要按規定修完全部學分，順利畢業，就可以獲得兩個學位。一個是福大的學位，這可是211的，另一個是梅努斯大學的學位，和其愛爾蘭的學校獲得的學位一模一樣，含金量還是比較高的。
E、外國老師和原版教材
不可否認，國外的教育還是在很多方面領先中國的，在中外合作辦學裡，可以切身感受到。同時，很多中國大學裡的教材原本就翻譯自國外，那麼直接採用原版教材和外方教師，更能保證原汁原味。
3、中外合作的缺點
A、最大缺點就是學費高了
這點是不可否認的，象福大梅努斯，60000每年，還只是處於中遊水平，每年十多萬學費的也是有的。另外，有些中外合作的學制是3+1或2+2的。比如中國地質大學（武漢）開設的中外合作是與美國伊利諾斯理工大學合作的，學制是3+1，也就是說最後一年，要前往美方大學學習，那一年的開銷可能就是20萬以上。
分析：可以優先選擇4+0學制或者允許靈活選擇的學制，這樣可以避免過高的負擔。而且目前的國際局勢也不宜出國，不過三年之後的情況，目前無法預測。
B、對國內讀研會有影響
且不說一些合辦的大學，可能就取消了思政課程，就算一些專業還有相關的教學，在專業課程上，也許中外有別，所學的內容，可能與國內主流課程有些差距，未來在考國內大學的研究生上，略有困難。
分析：思政課程，有部分學校還是開設的，就如北師大香港浸會大學聯合國際學院，也把思政課程做為了選修，也就是說，只要自己有意在國內考研，其實思政課不會成為障礙。而對於考研一大難點的英語課程，其實在中外合作辦學裡，會成為最容易解決的點。至於專業課程，在未來的學習過程中，更多還是看自己的努力了。
另外，很多就讀中外合作辦學的，未來更多是往外走，往外讀研，其實是有非常大的優勢的。特別是那種3+1學制的，相當於有一年就提前在外適應了。同時一些外方學校也提供了繼續深造的機會。所以，甚至於如果你選擇了中外合作辦學，那就繼續讓孩子往外走吧！
C、心理上的差別
有些人可能會糾結在中外合作的降分錄取上，總覺得不是正取，會有點彆扭或者疙瘩。
分析：經過我自己反覆和學校確認，其實中外合作辦學所取得的畢業證上，不會註明是中外合作，形式與普通專業的類似。另外，心理問題，只要自己努力，能夠得到更多的資源，甚至說中外合作辦學，是匯聚合辦雙方最優質的資源，只要你自己足夠努力，可以獲得比別人更多的機會和成就。
所以，從優點和缺點來看，我自己對於中外合作辦學的形式，還是非常看好的。而且，越是985或211實施的中外合作辦學，就越有保障！
三、選擇中外合作辦學的一些要點
1、看中方和外方學校排名
從公開信息，比如軟科排名、泰晤士排名等查看中方與外方的學校排名情況。最好的情況是排名好的中方大學，加上排名更好的外方大學，這種是最理想的。
我們其實也可以看到，一些985大學的中外合作辦學，他的外方實力就非常不錯，那樣，依託於985大學的基礎設施，這樣的專業，顯然會非常不錯，質量讓人放心。
而一些普通一本的學校，很難吸引到更高水平的外方大學進行合作，同時對於教學質量方面的把控，還是略略讓人無法放心的。至於二本學校的中外合作，個人建議是不去考慮了。
2、看專業排名
理想情況是中方和外方合作的專業，都是雙方的優勢專業，這樣就是所謂強強聯手，學校的資質、外方的實力相結合，雙方可以集中各自優質資源來培養所招學生。
查專業的排名，也是很好的確認合作辦學質量的方法。
3、看學制和教學
正如我們上面所說，4+0和3+1在花費上有較大差異。這個還是要根據每個家庭的具體能力來選擇。比如家庭情況好，也許更加傾向於3+1的方式。
教學上，因為主要教學還是在中國國內，所以要看課程上的外方參與程度。象福大梅努斯承諾除了思政課和體育課外，所有專業課和英語課程都由外方來教學，這種形式，就可以很好確保教學質量。
4、課程內容
課程內容也是很重要的了解雙方合作細節的要點，比如福大梅努斯中有一個自動化的專業，初聽之下，很普通，但如果看英文介紹，翻譯成中文就是機器人及智能設備，再看專業設置，其實也大量涉及數學、算法、人工智慧等內容，這其實就是一個很不錯的專業。但如果沒有深究，可能就會被「自動化」所迷惑。
5、看歷史畢業情況
開辦時間越久，說明質量越穩定，同時通過歷屆畢業生的去向，更能了解具體中外合作辦學的質量好壞。
不過，有很多中外合作辦學，歷史並不長，也無法有足夠的借鑑。
四、關於中外合作辦學的未來
如果大家對中外合作辦學今年的收分情況有所了解，就會明白，中外合作辦學遭遇了冰火兩重天。
1、獨立學校架構的中外合作辦學遇寒流
這類的項目典型代表是西交利物浦、北師大香港浸會大學國際聯合學院、北理莫斯科大學等等。這類學校普遍遭遇了收分大幅度下滑，甚至是斷檔情況。主要原因還在於疫情對於中外合作的一些擔心和經濟情況影響。
A、收費較高，經濟實力不允許
今年的疫情雖然對我國影響較小，但對某些行業如旅遊外貿等是很大衝擊，有很多的企業面臨倒閉，每個家庭的經濟情況都可能受影響。
B、中外交流受阻
特別是學制是3+1或2+2的，會受國際形勢影響，變數較大。而且一些中外合作項目中，外方教師是否可以如期前往中國教學，也會是一個未知數。
但我們也要看到，一些985和211學校的中外合作項目，不僅沒有遇冷，反而收分還更上一層樓。所以，我們也需要具體情況具體分析。
2、從長遠角度看，中外合作辦學是有較好的未來
2020年受疫情影響，情況特殊，所以會有意外情況出現，但疫情終將過去，特別是在今冬明春，新冠疫苗就將上市，相信疫情對正常的學習和生活的影響會小很多。
另外，中國的經濟和社會穩定，也會吸引全世界的目關。加上從最近幾次大學排名情況看，中國學校的整體位次在不斷上升，說明國內的教學質量有所提升，國際交流越來越多，在這種情況下，未來的中外合作辦學的質量也會越來越高。
而中外合作辦法其實是介於國內就讀和本科留學的一個過渡方式，有很多的好處，這種方式，是國人低成本接觸國外名校的好途徑。
所以，綜合中外合作辦學的一些特點，我甚至可以預言在未來的幾年裡，一定會有一些學校的中外合作辦學收分情況與普通專業持平，甚至是超越的情況出現。那這也一定是一個標誌性的現象，這代表著中外合作辦學的未來前景光明。
當然，另一個現象是現在中外合作辦學的情況越來越普遍，甚至可以說有點泛濫，教育部相關部門也對這個情況進行了清理整頓，大家還是要擦亮眼睛，認清具體項目的實質，切莫花了錢，還掉了坑！