杜玉波:中外合作辦學關鍵是提高質量

2020-12-25 人民政協網

74歲的尹桂蘭以「喜迎十九大」為主題創作了20餘副剪紙作品。近日,江蘇省鎮江市金山街道銀山門社區為尹桂蘭舉辦「喜迎十九大」剪紙作品展,歷時30多天。 石玉成 攝

「中外合作辦學是中國境內的教育機構,是中國教育事業的組成部分,必須貫徹中國的教育方針,加強黨的領導,加強黨建工作。絕不能總是想著『西天取經』,而忘記自己的『真經』。」11月6日,第八屆全國中外合作辦學年會暨中國高等教育學會中外合作辦學研究會第二屆學術年會在福州召開。中國高等教育學會會長,教育部原黨組副書記、副部長杜玉波在會上表示:「黨的十九大作出了中國特色社會主義進入新時代、我國社會主要矛盾發生新變化等重大戰略判斷,並特別指出,『建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程』,要『加快教育現代化,辦好人民滿意的教育』,特別強調要『加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展』,這是黨中央在新時代對高等教育提出的新要求。中外合作辦學是我國高等教育事業的重要組成部分,我們必須適應新時代、解決新矛盾,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,開啟中外合作辦學工作新徵程,推動中外合作辦學工作再上新臺階。」

如何辦好新時代中外合作辦學,杜玉波提出四點建議:

堅持把質量提升作為做好新時代中外合作辦學的核心任務

習近平總書記指出,「教育對外開放,關鍵是提高質量,而不是盲目擴大規模。」可以說,質量是中外合作辦學的生命線。提升中外合作辦學質量,實現內涵式發展,要把握好三個關鍵點。一是凝聚共識。在中外合作辦學領域,規模擴大是發展,質量提升也是發展,我們要在堅持發展是第一要務的前提下,統籌處理好發展規模、速度和質量的關係。要以提高發展質量和效益為中心,注重發展的平衡性和充分性,進一步把精力聚焦到提升質量、內涵發展上來。二是聚焦重點。高等教育現代化,歸根到底是人才培養的現代化,最終還是要落到人才培養質量上。提升中外合作辦學質量,必須牢牢抓住提高人才培養質量這個重要著力點,注重培養學生終身學習發展、創新性思維、適應時代要求的關鍵能力。三是強化保障。提高中外合作辦學質量,抓好課程和教學兩個保障。引進國外優質課程和教材,要處理好「國際化」和「本土化」的關係,落實好紮根中國大地辦大學的時代要求。要引導教師心無旁騖地投入到教學工作,支持教師做好科研,以高水平科研反哺教學。

堅持把理論創新作為做好新時代中外合作辦學的基礎支撐

中外合作辦學要健康發展,必須堅持理論先行。要開展前瞻性、規律性問題研究,不斷推動理論創新;要明確服務面向,以國家中外合作辦學重大政策需求為研究導向,以中外合作辦學重大理論和現實問題為主攻方向,關注實踐,立足實踐,主動回應社會關切,服務中外合作辦學科學決策;要堅持問題導向,聚焦於「中國特色」這一根本特徵、「立德樹人」這一根本任務、「提高質量」這一戰略主題、「深化改革」這一根本動力,力爭在關係中外合作辦學基礎性、關鍵性、前瞻性的重大問題上,取得突破性研究成果,努力構建中外合作辦學科學理論體系。要完善激勵機制。高校、辦學機構以及相關各方,用心用力支持中外合作辦學科學研究,要捨得投入,制定有效的激勵機制,特別是要充分調動中外合作辦學一線管理人員和教師參與研究的積極性,支持他們多出成果,出好成果。

堅持把「雙一流」建設作為做好新時代中外合作辦學的重要引領

當前,國家正在統籌推進一流大學和一流學科建設。杜玉波說,中外合作辦學要以「雙一流」建設為引領,瞄準「雙一流」建設的目標要求和標準體系,做好區域布局、類型層次、學科專業結構的頂層設計,促進中外合作辦學合理定位、辦出特色。一是統籌辦學總體規劃。中外合作辦學高校要根據自身的辦學基礎和辦學實力差別化發展,特別是在學科專業建設上,要有所選擇,有特有強,有交叉融合,有高點高峰,形成優勢帶動、多元發展、交融並存的良好態勢。二是明確辦學目標定位。中外合作辦學高校要自覺把服務和貢獻社會作為自己的重要職能,圍繞推動國家現代化建設和社會進步,創新完善體制機制,培養真正適應社會需要的學生,產出確實具有社會價值、能轉化為現實生產力的科研成果。三是發揮輻射帶動作用。以學科建設為基礎是建設高水平中外合作辦學的根本路徑,要加強與國外一流大學的學科和專業進行合作,促進高校自身學科建設和水平提升;同時,要積極吸收、借鑑國外學校或教育機構先進的辦學理念、管理模式,以開放促改革、促發展,不斷創新和完善中外合作辦學高校的體制機制。

堅持把黨的建設作為做好新時代中外合作辦學的根本保證

習近平總書記在全國高校思政會上強調,「我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校,辦好我們的高校,必須堅持以馬克思主義為指導,全面貫徹黨的教育方針。」加強中外合作辦學黨建工作,是推進黨的建設新的偉大工程在中外合作辦學領域的具體實踐。中外合作辦學黨建工作的成敗,關乎中外合作辦學事業的成敗興衰。要堅定政治方向。高校中外合作辦學必須始終堅持黨的領導,堅持正確的政治方向和育人導向,切實發揮中外合作辦學黨組織的政治核心作用,始終圍繞立德樹人的根本任務來辦學治校。要建設高素質工作隊伍。針對高校中外合作辦學教師國際交流頻繁、部分學生學業在國內外分段進行的實際,切實加強和改進黨員隊伍建設,加快培養一批優秀、立場堅定、敢於擔當的涉外辦學管理人才。要高度重視思想政治工作。中外合作辦學機構黨組織要把抓好思想政治教育和意識形態工作作為重要任務,及時了解情況,研究解決苗頭性、傾向性問題,在課程體系、教學內容、教材建設、教師和管理人員引進等方面切實把好政治關,要腰杆硬、底氣足地把思想政治工作貫穿教育教學全過程,始終把師生團結凝聚在黨的周圍。

相關焦點

  • 中外合作辦學招生
    一、 中外合作辦學機構簡介目前,經教育部批准,以獨立法人形式開辦的中外合作大學已有9所,包括:西交利物浦大學、崑山杜克大學、寧波諾丁漢大學、廣東以色列理工學院 、上海紐約大學、溫州肯恩大學、香港中文大學(深圳)、北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院、深圳北理莫斯科大學(皆具有獨立法人資格)。中外合作辦學已從規模擴張轉入質量和內涵提升階段。
  • 中外合作辦學的發展階段與展望
    在市場經濟大潮中,中外合作辦學為吸引外資注入中國教育發揮了積極作用,也為變革我國傳統的教學和管理模式、促進不同學校之間的良性競爭、提高辦學質量和效益發揮了積極作用。  「入世」後推動有法可依、調適發展。加入世貿組織後,我國陸續修改多項政策法規。作為教育服務貿易重要形式的中外合作辦學,由此也進入了調適發展階段。這種調適是在對兩份重要文件的遵循下進行的。
  • 中外合作辦學打造升級版
    對於廣大考生來說,近年來,不僅進入高等院校的機會在不斷增加,而且報考選項更加豐富多元,除了各類公辦、民辦高校之外,還有眾多中外合作辦學項目及學校可供選擇,很好地滿足了一部分學生「不出國就可留學」的願望。  與此同時,教育主管部門不斷出臺相關措施,加強監管,促進提升中外合作辦學的質量,著力打造中外合作辦學升級版。
  • 中外合作辦學招生介紹及報考建議
    國內各個層次的大學舉辦的2+2項目從數量、規模、國外合作大學數量與質量等方面都在不斷地在增長和提高。3.「3+1「留學項目3+1留學項目又稱HND留學,即在國內讀3年,在國外讀1年。目前國內的高校開設的3+1課程基本都是引進的英國的蘇格蘭高等教育文憑(SQA)或者英格蘭高等教育文憑(BTEC HND)。
  • 林金輝主任:中外合作辦學改革,改什麼?如何改?
    這是我國教育現代化進程中的大事,是新時代教育對外開放和中外合作辦學發展的重要裡程碑,對於進一步支持和規範中外合作辦學具有十分重要的意義。《意見》明確了各級黨委、政府的職責,強調在黨委統一領導下,推動政府充分發揮統籌協調作用,對人才、經費給予保障,扭住制度建設這個關鍵持續開展宣傳解讀和專題培訓,確保《意見》貫徹落實和落地見效。
  • 中外合作辦學如何補位
    改革開放以來,中外合作辦學被譽為「不出國門的留學」,實現了蓬勃發展,成為我國教育事業的重要組成部分。截至2020年8月,全國經審批機構批准設立或舉辦的中外合作辦學機構、項目近2300個,其中高等教育中外合作辦學機構和項目約佔總數的90%;中美高等教育合作辦學機構、項目約為450個,佔中外合作辦學機構、項目總數約20%。
  • 中外合作辦學質量保障培訓團總結匯報會在西南大學召開
    華龍網1月9日14時訊 1月4日,教育部國際司組織的赴澳大利亞中外合作辦學質量保障培訓團總結匯報會在西南大學召開。中國教育國際交流協會、重慶市教育交流協會以及來自全國十餘所高校的代表參加此次會議。西南大學副校長靳玉樂代表學校出席匯報會並致辭。學校國際合作與交流處、西塔學院等相關單位負責人一同參加會議。
  • 2020中外合作辦學遭遇寒流,中外合作辦學多校斷檔,還值得推薦嗎
    我們其實也可以看到,一些985大學的中外合作辦學,他的外方實力就非常不錯,那樣,依託於985大學的基礎設施,這樣的專業,顯然會非常不錯,質量讓人放心。而一些普通一本的學校,很難吸引到更高水平的外方大學進行合作,同時對於教學質量方面的把控,還是略略讓人無法放心的。
  • 中外合作辦學能否成為留學「替代品」
    近日,中國教育在線發布本科階段中外合作辦學數據調查報告,聚焦「雙一流」建設高校和9所獨立法人合作辦學機構,對本科階段中外合作辦學機構和辦學項目在招生規模、合作院校、專業設置、收費情況、生源質量及就業情況等方面進行調查,分析發展情況及趨勢。報告顯示,中外合作辦學招生規模不斷擴大,錄取分數持續上升,教學質量大幅提升。
  • 中外合作辦學:高等學歷教育比例首超非學歷教育
    記者從上海市教委獲悉,上海中外合作辦學正呈現由低層次向高層次發展、由非學歷教育轉向學歷教育的新趨勢。  通過積極引進國外優質的教育資源,上海市高等教育在合作辦學總量中佔的比例逐年提高。目前,上海市共有合作辦學項目和機構232個(佔全國總數的近1/3)。
  • 天津市中外合作辦學機構和中外合作辦學項目
    第1頁:天津市中外合作辦學機構和中外合作辦學項目 第2頁:天津市中外合作辦學機構和中外合作辦學項目  天津市    通過覆核的中外合作辦學機構和中外合作辦學項目(含內地與港澳臺地區合作辦學機構和內地與港澳臺地區合作辦學項目
  • 中外合作辦學的本質
    每年高考的時候,會有一些同學選擇了各大高校的中外合作辦學項目,有2+2的、有3+1的......基本的特點是學費貴、錄取分數比同校普通錄取分數略低。其實中外合作辦學的本質並不複雜,站在學校的角度,利用掌握的國外高校資源多收點錢(千萬不要以為是一心一意為了同學們的成長,你要這樣想基本算被人賣了然後替學校數錢);站在家長和考生的角度,無非是花錢買分數(分數就是學校或專業,花了錢可以進那些你本來分數不夠的學校或專業)。
  • 高考填報志願指南:中外合作辦學靠譜嗎?
    有業內人士向《留學》表示,一個好的中外合作辦學項目應該嚴格控制學生人數,否則難以保障辦學質量。那麼,中國人民大學中法學院如何在擴招的同時保障其辦學質量呢?   中外合作辦學質量 用就業來檢驗   對於我國高校開展中外合作辦學,官方一直持鼓勵的態度。在前不久舉行的中外合作大學論壇上,教育部國際合作與交流司司長岑建君表示,中外合作辦學作為教育國際合作與交流的一種重要形式,有利於引進國外優質教育資源,加快教育改革開放進程,拓寬人才培養途徑,縮小我國教育與發達國家的差距。
  • 山東科技大學積極打造中外合作辦學品牌
    山東科技大學圍繞第三次黨代會確立的「一二三八十」目標任務,貫徹國際化辦學理念,把國際化作為學校發展戰略新的增長點和創新點,明確了濟南校區「科大歷史文化承載區、省會城市展示區、國際化辦學試驗區」功能定位;持續擴大師生海外交流規模;加強中外合作辦學項目和機構運行管理,提升中外合作辦學質量和效益;發揮引智工作對學科建設的支撐作用,打造高端國際合作平臺;主動融入「一帶一路」戰略
  • 中外合作辦學的留學預科怎麼樣?
    許多想要前往海外留學的學生,到了海外都發現自己無法適應海外的學習生活,想要解決這一問題,報名中外合作辦學院校的留學預科是一個非常好的辦法呢。下面上海立信國際財經學院的沈老師就在這裡為您介紹一下。 首先,中外合作辦學院校的留學預科是為那些無法直接前往海外進行留學的同學準備的留學課程。
  • 留學為你來 | 中外合作辦學高校的「先行者」
    留學為你來 | 中外合作辦學高校的「先行者」 2020-12-13 19:03 來源:澎湃新聞·澎湃號·媒體
  • 浙江財經大學 中外合作辦學項目解讀
    >中外合作辦學項目引進國外優質教育資源和先進的教學管理模式,在規定年限內達到所學專業畢業(學位)要求者,頒發我校本科學歷、學士學位證書。會計學(中外合作辦學項目)會計學(中外合作辦學項目)由我校與加拿大勞倫森大學(Laurentian University)合作舉辦,培養具有國際化視野、通曉國際慣例、具有國際會計業務能力和經濟、管理、法律等寬厚知識基礎的高級財務會計人才
  • 中外合作辦學如何選擇(附中外合作辦學機構匯總)
    中外合作辦學通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構,目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業教育領域開展的中外合作辦學。二是中外合作辦學項目(如:北京工業大學與美國新澤西理工大學工程管理理學碩士;北京大學與香港理工大學合作舉辦中國社會工作文學碩士學位教育項目);中國內地與港澳臺地區合作辦學機構和內地與港澳臺地區合作辦學項目一般情況下也歸為中外合作辦學。
  • 中外合作辦學機構 VS 中外合作辦學項目,專業不同,學費天差地別
    中外合作辦學是什麼意思學費貴嗎?中外合作辦學是指外國教育機構和中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構。按辦學主體可分為中外合作辦學機構和中外合作辦學項目,按辦學方式可分為學歷教育項目和非學歷教育項目。
  • 教育部取消234個中外合作辦學項目,對學生和家長意味著什麼?
    教育部為什麼會淘汰掉234個中外合作辦學項目呢?這其中還有諸如北京大學、復旦大學這樣的名校所開辦的中外合作辦學項目。中外合作辦學不乏成功案例就教育部簡要的介紹來看,原因大概有這麼幾點:其一,一些中外合作辦學機構和項目存在優質教育資源引進不足,教學質量不高,