《三十八載教學生涯，六十年甲人生春秋。》
恰逢科平子公眾微信號1000期，再次編寫科平子38年教學感悟。
21歲走上三尺講臺。轉眼間，踏上教學之路已實足38年。從一個無煩惱無憂愁、對未來充滿著希望的年輕小夥，日月星辰、十年寒窗、摸爬滾打，變成了今天步履蹣跚的老頭。38年的陽光雨露、兼程坎坷深深地成就了我。
三十八載教學生涯，六十年甲人生春秋。
三十八年彈指一揮間，辛辛苦苦、風風雨雨、榮榮辱辱、陽光彩虹。昨日的我還曾青春年少，如今已兩鬢染霜，回顧過去，感慨萬千。一路走來，夢想與現實交織、辛苦與快樂同行、挫折與成就常伴，不管他人如何評價，不管世事如何變遷，自己始終保持著一顆平常心，低調做人、角色做學、執著做事。
不知不覺，眼睛一閉一睜，三十八年就過去了。還未認真品味、仔細品賞、好好總結，自己的職業生涯之路已近尾聲。
38年前，剛上講臺時的興奮、喜悅至今還歷歷在目；
38年中，滿懷的激情和希望、憧憬和期盼至今猶存；
38年了，面對走過的道路、執著的堅守，依然如故。
感謝鄧小平，改革開放，恢復高考，讓我成為文革後第一批應屆大學生，成為人民教師。
感謝眾恩師，導師們在職業之初的引領和帶路，讓我很快步入正途，一步一步走向成熟。
感謝同事們，你們的一路支持協助，讓我們互相鼓勵、互相學習、互相幫助、互相進步。
感謝學生們，課堂上認真聽講，使我在教學中積累豐富的人生體驗，讓我在教學中成長。
感謝朋友們，給予我極大地社會的實踐及不平凡的人生歷練，使我有較為豐富的經驗。
(「恩」的含義是「因為有你，心存感激」。為此特別感恩父母妻兒，同時感謝中學班主任周其聰老師、大學輔導員程意意老師、大學研究所所長楊賢智教授及其他同事和朋友，感謝你們的關愛、指導和幫助。）
38年，對於我個人職業生涯來說，是個光榮的裡程碑。從工程師、高級工程師、副教授到教授。
38年，在教學科研的求索過程中，教書育人的道路上，社會培訓和顧問的實踐中讓我成長成熟。
38年，感恩我們的時代，感恩我們的學生和學員們、感恩我們的學校、感恩給我幫助的所有人。
38年，也到了退休年齡，但並不意味著我教師生涯的結束，而是新的一種教書育人方式的開始。
我時常覺得一個人活著卻沒有人知道他活著，其實他已經死了。如果一個人死了，也沒有任何一個人知道他曾經在世界上活過，其實他早就死去。但是有些人早已死去，仙逝了幾百甚至幾千年，但是我們大家都記得他們，人們通常給予他們帶「子」的稱呼：孔子、孟子、老子、莊子、荀子、微子、韓非子、鬼谷子等等。而我迫不及待地自稱「科平子」，不是自己要誇獎自己，其實也是一種做一名好教師的嚮往和追求。當然「子」往往也是老師的簡稱，如「子曰」。（當然我是庚子年出生，子也是老鼠）
我在微信中的暱稱是「教書匠」，我覺得成為一名「教書匠」也是人生成功的一個標誌和境界。2016年在政府工作報告中首次提出打造「工匠精神」。所謂「工匠精神」是指在製作或工作中追求精益求精的態度與品質，是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。其基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。
38年我敬業愛業如初未離開也未想過離開我的教學崗位。但為了更好地、能夠落地的教學，因為自己從事的是經營管理學科教學，你沒有企業管理的實際運作和親自投入是很難有符合管理學理論特點的教學。我常常說經營管理說實在的不是一門「真正意義上的學科，更多的是一門藝術」。於是我到過多家企業任職或顧問。如復星集團、華臣集團、嘉頓集團、大力士粘結劑公司等等企業。運用學到的知識在企業管理實踐中得到驗證和鍛鍊。得到企業領導和同仁們的認可。但當這些企業的老闆希望我留在企業時，我婉拒他們的留用，因為我熱愛我的教學事業和崗位。「工匠精神」的一個重要特點就是喜歡和熱愛自己的工作。
38年我專注執著我的教學培訓和科研工作。曾經參加了多項重大科研項目，如《2000年上海城市發展戰略可行性研究》、《上海新市區建設預測性研究》、《改善上海城市熱島效應的對策研究》、《上海城市生態系統評價和預斷》、《上海浦東新區生態環境質量規劃目標值的研究》等十多項重大課題。
在38年的教學中我開設了多門課程，有許多都是在本科、研究生或者MBA中第一次開設的課程，如《社會工程學》、《市場營銷策劃》、《管理溝通》。講授和培訓的課程多達十多門。培訓過的企業三千家以上，受教育的學員在十萬人之多，我的科平子微學院關注微信號也有近萬粉絲。38年，從最初把教師作為一種職業,到如今把教師當作一種理想與事業的追求,一種挑戰自我、完善自我的事業。「如果你把工作當成職業，你會簡單應付，而你把工作當成事業你就會全力以赴。」
38年我精益求精於我的教學和培訓工作。我覺得好教師的知識結構應當由三塊組成：精深的專業知識、開闊的人文視野以及深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。為了更好地教學，我儘可能地多聽各個方面優秀老師的課程，我想無論是現在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師。多年前學生報考管理學類的研究生、博士生，一般要參加管理學的考試培訓，後來MBA入學考試也需要參加管理學的考試。
我受學校領導委託開始進行《管理學》研究生的考前輔導，我閱讀了幾乎所有的管理學大咖的名著，以及研究各高校使用的《管理學》教材，精益求精的學習和認真的輔導，使我成為遠近聞名的管理學輔導老師。無論太奇、華章、新起點、華圖等等培訓機構都紛紛尋找我，甚至網上至今都有「北有周畢文、南有張科平」的美譽。撰寫或參與撰寫了多部管理學、市場營銷學和市場營銷策劃等書籍和教材。「與其花許多時間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時間去鑿一口深井。」
38年我創新變革我的教學和社會工作。某領導曾經說過：「創新是民族的靈魂」。社會的發展需要創新，同樣我們的教學工作和社會工作也需要創新。在教學上我突出智慧的啟發，古人曰：「學而時習之，不亦樂乎」」，我也附加一句「學而時習之，不亦樂乎，學而時思之，不亦進乎」。有哲人說：「知識改變命運」，我也附加一句「知識讓人成長，智慧使人發展」、「知識決定你的底線的高低，智慧決定你未來發展的高低。」。在這種思想的引導下，我在教學過程中更多的使用典型案例、運用分析、思考和啟迪的教學方法，通過開導、引導、疏導和指導方法進行教學。這種教學方法得到了學生和學員的肯定和認可。「創新是民族的進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。」
38年來我除了擔任過某高校學校環境經濟研究所副所長和管理教研室主任外，我也義務為社會作出自己的一份貢獻。我在社會上多有兼職，如：上海市中小學科技輔導理事會副理事長、上海市創業就業專家顧問、法院陪審員和某街道創業就業（4050）指導顧問。還有，在區級青年聯合會擔任連續五屆委員、三屆副秘書長。在某區還擔任了20多年政協委員、二屆政協常委。為政府、相關部門提出了多條合理化建議，多次評為先進。
播下愛的種子，收穫美麗人生！
我體悟著人生的漫漫徵程，見證著自己職業生涯的步步成長。一段一段的歷程，一個一個的故事，一屆一屆的學生，一個一個的鮮活生命，仿佛就在眼前，仿佛就在此刻，和我們讀書、和我們學語、和我們歡笑、和我們討論。很多仿佛是自己的孩子，在我們面前，他們滿懷一顆顆渴盼的心靈，那麼信任我們、甚至崇拜我們，將我們當成他們的依靠和長者，當成他們的良師和益友。他們的青春歲月我們可以見證。能給他們指明人生航路的是我們，能給他們終身影響的還是我們。
38年的從教之路，我們給學員的，學員都在加倍的返還我們。是他們讓我們在人生的路上充滿驚喜，是他們讓我們找到了價值和歸屬，是他們讓我們在職業的道路上越幹越有味、越幹越有勁，是他們讓我們品嘗了人生的快樂和欣慰、自信和成就，是他們讓我們收穫了人生的自尊和自豪，是他們讓我們在人生路上與書為伴，與知識為伍，徜徉在人生的美麗和優雅中，是他們讓我們生活在人類情感至真至純至高至尚的幸福中……。
38年的從教之路，我的付出也獲得了無數的成就和榮譽，從早期的教工團支部書記、到團委書記。從首屆青教杯教學評比優勝到多次三菱杯、寶鋼杯、同濟大學浙江學院名師評選第一名等教學獎，以及近五年來中國講師網、中華講師網全國性《金話筒》《風雲榜》《明德杯》《名人堂》等等全國性講師評比多次獲得冠軍或前三名。特別是2019年度中國講師網（金話筒評選）獲得全國總冠軍。
38年的從教之路，我的教學及培訓課程廣受學員們喜愛，他們點評到：該老師集學院派與實戰派為一體，課程互動性強、富有激情、深入淺出、結合實際、風格獨特、旁徵博引、通俗易懂，幽默風趣、寓觀念於談笑之間，蘊哲理於詼諧之中，戲稱「管理培訓界中的海派清口」。
38年了，感恩我們的時代，感恩我們的學校、感恩我們的學生、感恩給了我們無限美好憧憬的你我他及所有人。
學校教學的「火車」已經到站了，但這並不代表我的教學生涯的終點，而是另一種新的旅程的開始，教書育人是我一輩子的工作，38年了，我還有這樣的不老情懷，還有這樣的年輕心態。我承諾：我一定要一如既往地堅持教師的職業操守，一如既往地堅持我認定的一輩子的事業，做好表率、做好引路人、做好傳幫帶，儘自己最大所能站好最後的崗、值好最後的班。不辜負父母所望、不辜負親人所期、不辜負師生所願、不辜負社會企業家的信任，也不辜負「科平子」這個稱號的責任。
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