大思英語小達人第866期
珊珊5歲青海西寧
大思班級：幼大（19）班
報名時間：2019年7月14日
學習時長：143小時
課程進度：第一級課程2 基礎形容詞
珊珊媽媽是一名英語專業人士，在當地的外事辦工作，對於英語學習有自己的一套見解。
她非常清楚英語是一種工具，最重要的功能就是交流，而傳統的英語教育教不出孩子的聽說能力，她希望珊珊能「青出於藍勝於藍」，所以從小就教她英語，讓她學習聽說。
「訓練聽說能力很簡單，就是先聽老外怎麼說，然後照著說出來就行了。」媽媽認為，系統、高效的聽力訓練對英語啟蒙最重要，這也正是她給珊珊選擇大思英語的原因。
▼開口跟讀，是珊珊闖關時的「標配」。
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1、選大思是為了系統練習聽力
當初，是妹妹的推薦，讓珊珊媽媽了解到大思英語，「那時妹妹的兒子正在學大思，建議我給珊珊試學。」媽媽發現，相比自己教珊珊，大思英語的系統性、趣味性和遊戲性，都好太多了。
首先是系統性。當她自己教珊珊時，往往想到什麼就教什麼，孩子學得不系統。而大思英語解決了這個問題，將孩子認識世界所需要的詞彙整理歸類，讓孩子集中精力突破 。「比如關於顏色的單詞，孩子可以 一次性學完平時能接觸到的各種顏色。」媽媽說。
在媽媽看來，大思英語也充滿了趣味性。用看圖識音的方式讓孩子學習，有圖有聲音，圖片很齊全。
最後是遊戲性，孩子能像玩遊戲一樣練習聽力，能夠不斷地闖關升級，還有各種頭像獎勵，珊珊非常喜歡。
2、堅持闖關有方法，內在動力最重要
剛開始闖關時，珊珊的興趣很濃，但熱情在一兩個月之後減退，媽媽深知，對於一個4歲的孩子來說，堅持學習是困難的， 但是要學好英語，突破聽說能力，必須要堅持。
只要她能完成任務，媽媽就給她一些獎勵，一塊巧克力或其他的小禮物，讓她堅持下去。
隨著闖關的升級，大思獎勵給學員的頭像吸引了她，每次看到同班的學員獲得更好看的頭像，她都心裡痒痒的：「我也要看到那枚好看的頭像！」
越努力，就越有成就感，從而形成內在動力。跟同學比頭像，爭名次，珊珊自覺起來，非常關注成績排行榜，每天自主闖關20分鐘成了她的日常，媽媽也省心了。
為了讓珊珊的學習更有效率，媽媽讓她在在基礎課程和精靈島之間交叉著闖。基礎課程闖累了，就闖精靈島，「闖完名詞和動詞，再回到黃金沙灘，發現容易太多了。」媽媽認為，學過的精靈島課程內容在闖基礎課程時再次遇到，有助於加深記憶。
3、先蹦單詞再說句子，媽媽很驚喜
從一開始，媽媽就要求珊珊闖關時跟讀。在媽媽看來，聽懂雖然是開口說的基礎，但是僅是聽懂是不夠的，說出來才是自己的，在開口說的過程，可以使注意力更集中，「聽說一起練，有利於練習專注力，效率也會更高。」
於是，跟讀，成為珊珊闖關時的標配。
長期的跟讀， 使她的發音越來越標準，日常生活也開始往外蹦單詞。「我很thirsty, 快給水drink.」有一次，珊珊這樣對媽媽說。說話時夾雜單詞，說明她記住了單詞的意思，並有意識地運用出來。
最讓媽媽驚喜的是，她有一次脫口而出一句The girl is kicking her leg. 並做了踢腳的動作。「從單詞練起，循序漸進，她居然會說句子了！」
媽媽認為，換作自己這一代人，學到初中還不一定能說出這句英語，而珊珊聽懂了，聽多了，就說出來了，這是水到渠成的事情。
張杰老師點評：
珊珊將英語句子脫口而出，實際上是堅持聽力訓練形成的條件反射，沒有聽力的口語訓練是無效的，只有聽多了，才能說出來。所以，將聽力進行到底，是英語啟蒙的重中之重。