教師，我心目中的教師是這樣的

馬上又要到教師節了，一年一度的教師節也許對我們非教師來說，不算什麼，不過對於老師，確實還是感到一絲驕傲，感到一絲欣慰的。

每個人，從小到大要經歷過很多的老師，各年級的班主任，各學科的任課老師，總的加起來至少有幾十個吧，也許，有的老師一晃而過，可一定會有一些，至少是一個老師，能使你在哪怕過去了好多年，都能記得他們的一些和你相關的事情。

小編從小學一直讀到大學，也有那麼幾位老師的兩三事，使我一直記憶猶新，永不忘懷。

一．小學4—6年級班主任兼語文老師，名字我就不說了。他方方的臉，帶了一副厚厚的黑邊框的眼鏡，膚色有點黑，頭髮也不是特別順，有點翹起，至今仍記得他說的，「吃虧是福，君子之交淡如水，小人之交稠如蜜，搬起石頭砸自己的頭等等」。還有一事，應該是5年級的時候，要組織春遊，由於某些經費上面的原因，不能成行了，當時班裡的一位同學家長知道後，說願意承擔我們所有同學的春遊費用，結果，朱老師拒絕了同學家長的贊助，儘管那一年的春遊沒去成，儘管不能享受一次免費春遊，可卻讓我們學到了一些道理。

二．初中平面幾何的老師，是一位老教師，我父母這一輩他都教過。那是一節講對角證明的課程，老師在黑板上出了一道證明題，同學們都在下面思考，過會兒，老師就叫我起來回答問題，其實，那時我剛好想到了證明的方法，仿佛老師看出了我會這道題，也許是從我的眼睛，也許是從我的臉部表情，我順利的回答了這個問題，從那時起，對平面幾何就特別感興趣，包括後來學習立體幾何，解析幾何都是卓有幫助的。

三．高中時候，其實我們班配備的師資資源還是挺好的，重點班，但可能是由於太重的學業壓力，老師的責任性很強，所以，在我的記憶深處，暫時還找不到那麼閃光的記憶點。

四．大家都知道，大學的老師基本上和學生的關係比較淡，所以也基本上談不上什麼感受和交情，不過，有2位老師，至今我想來還是深有感觸。一位是我們的工程材料老師，小小的個頭，女性，年紀挺大了，她給我們上課的時候非常嚴格，由於是上的大班（3個班一起上的），所以每節課都點名，作業也抓得比較緊，並且剛開始上課就說點名，作業都會計入考試分數，事實上，學期末考試的時候，其實試卷是有點難度的，不過，我們3個班，她一共就抓了好像7個不及格吧，我們班一個都沒有，不過有好幾個60分。講到底就是課堂緊，考試送，教育的目的是讓學生學會知識，而不是通過考試來卡學生。

還有一位還不是我們學院的老師，是當時選修課的老師，我記得選修了他的大學語文，還有是什麼文學藝術欣賞啥的，有點忘記了，對這個老師的記憶深刻是對於他的知識淵博，大學語文忘了學到什麼了，不過，後一門課，我記得講了好多，什麼攝影啥的，講了幾課，音樂啥的又講了幾課，還有美術，藝術等等，感覺這個老師無所不會，而且每個都還非常精，不知道這麼多知識，這麼多材料（攝影照片，音樂樂器啥的，美術樣片等等）他是如何獲取和掌握的，尤其是講攝影，那麼多照片，好多都是他自己出去拍攝的，想來，哪有那麼多時間去旅遊拍攝呀。

說了這麼幾點我學習時候的老師的一些回憶，其實是想表明我心目中的老師的形象，或者說我心目中的老師應該是這樣的。

A． 為人師表，身體力行。學生，尤其是小學生，對於老師是崇拜的，是信任的，有的時候可能比爸爸媽媽的話都好使，所以，學生對於老師的學習和模仿是顯而易見的，那麼，這就一定需要老師能夠為人師表，身體力行了

B． 因材施教，循循善導。當然，這一點可能有點難，那麼多學生，一屆又一屆，不過，至少是要朝著這個方向去做，古時就有孔子因材施教的故事了，那麼現在，應該有一些科學的方法來這麼做了，哪怕沒有，老師可以把學生進行相應的分類，什麼類型的學生可以採取什麼樣的方式，這樣，慢慢地，慢慢地就可以達到因材施教了。

C． 學識廣博，教書育人。老師對於孩子的威信的樹立，一方面就是自身的學識廣博，尤其是在自己所教課程上，必須要讓孩子認為，他們不會的問題，到老師那裡一定都能輕鬆解決，如果，老師還能給他們更多的一些知識或者是方法的話，那麼，將會更加的在孩子心中樹立高大的形象。

D． 公平對待，不特好，不放棄。 對於每一個孩子都需要平等對待，無論這個孩子是來自貧窮還是富裕，來自官二代，還是民工子弟，都應該一視同仁。不能在孩子面前表現特別喜歡誰誰誰，也千萬不要放棄排名最後的任何一位學生。試想想，如果連老師都放棄了這名學生，等到這名學生踏上社會後（遲早都會踏入社會的），周邊的人會對他怎樣，他又會怎樣對待周邊，對待社會呢？

E． 其他。

當然，老師的要求可能還有一些，不同身份的人對於老師的要求可能也不完全一樣，不過，我最想說的是，老師，應該要保持一顆童心，保持一顆純真的心，用心去教導你的每一個學生，使他們在你的關懷教育下，茁壯成長，並在將來學生長大成人後，更好的回報社會，這就是對老師最大的褒獎。

也許，我上面的這些，可能和現在的老師不合時宜了，也許，可能有些要求對老師來說太高了，或者說是崇高的有點脫離現實了，不過，我想說的是，這就是我心目中的老師的形象。