線上線下融合是教育發展必然趨勢！山東和鳴教育詮釋1+1>2

2020-09-21 山東和鳴教育

「通過過去的經驗來看，線上+線下是教育發展的必然趨勢，教師的角色也勢必會發生巨大的變化。」在9月10日舉行的2020教師盛典暨第十屆五星金牌教師評選頒獎典禮上，中國教育學會外語教學專業教學專業委員會理事長龔亞夫提出了自己的這一觀點。

對此，中國教師發展基金會原秘書長、中國教育學會監事長楊春茂也在典禮上回應：我國現在有各級各類教師1732萬，廣大教師在特殊病情期間通過大規模線上教學，滿足了2.8億學生多樣化的學習需求，推進了教學方式革命性的變革。

龔亞夫說：當下要做的，就是要求每一位老師從學生角度出發，根據學生身心的發展規律，充分利用網際網路虛擬實境、人工智慧大數據等手段，切實為學生制定學而有校的教學方法，制定個性化的學習方式。

應形成以學生為主體的網際網路線上+線下的教學體系，如果能夠完美地將線下與線上進行融合，發揮各自優勢、揚長避短，就能實現「1+1>2」的效果，這也是未來教育發展的趨勢。

對此，中國科學院軟體研究所戰略合作夥伴山東和鳴教育也表示贊同，就目前來說，線上線下融合是一條具有良好可行性的發展道路。

而為了推進教育改革發展，儘快落地踐行多樣化學習需求，山東和鳴教育在匯聚了全國一線名校名師等優質教學資源後，憑藉涵蓋測、學、評、練四大模塊的AI蛙答答自適應學習系統，廣大師生提供了更優質的課堂內容，同時也為教師省去了諸多瑣碎的時間，讓老師以最大精力去為學生傳授知識！

AI蛙答答自適應學習系統以AI人工智慧技術為核心，能根據學生成績為學生自主規化學習路徑，幫助孩子批改作業與錯題糾正，減少孩子的錯題率。在保證學生學習效率的同時，極大程度分擔了家長在輔導學習方面的困擾。

2020年年初的一場特殊病情像是催化劑，讓眾多教師紛紛「轉型」線上。然而，長期的線上教學實踐結果表明：線下課堂裡，互動沉浸式的體驗、核心素養的習得與文化意識的浸潤，都是難能可貴的，也是線上教學在短期內無法擁有的。

山東和鳴教育堅信，在網際網路+教育的下半場當中，線下教學和線上教學不應互為割裂，而是高度融合。並通過先進的技術手段，實現線下和線上的融合式教學，從而提升教學效率和學習效果！

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