不知不覺，做班主任快一年了，這期間發生了太多事，也反思了很多，對於初中生來說，我覺得他們已經具備了自我管控能力了，可仍然有些學生上自習愛說話，那對於這樣的學生，自我管理能力較差的，我們老師該怎麼做呢，怎麼去引導他們，怎麼去管理他們呢，我簡單談幾點。
1、時不時要找他們聊一聊
隔一段時間，就要與他們簡單交流一下，說說他們最近的表現，當然有好的也有壞的，我們更多的是給予他們表揚和鼓勵，給他們樹立信心，告訴他們，老師相信你們能做好，能做到上自習時認真做作業，認真學習，不隨便說話，既影響了他人，又耽誤了自己的學習時間，要給他們規定時間，等待他們變好，要有耐心，很多不好的習慣不是一天兩天就能克服掉的。
2、讓周圍人監督和提醒
很多學生在自控力方面確實差一些，再加上可能學習上困難，學習吃力，慢慢就不喜歡學習了，作業就沒法做，久而久之形成了惡性循環，上自習別人都在做作業，他們就做不進去，太多不會的，這種情況下需要找個監督他們的，幫助他們的，不管是在學習上，還是管理自我能力上，幫助他們去改正一些不良習慣和缺點，慢慢跟上來，這樣他們才能心思放在學習上，才能穩住。
3、相應的懲罰措施
如果學生始終無法管控好自己，那麼就需要制定相應的班規班級制度，當他們犯了錯，違反了紀律，就給予一定的懲罰措施，例如：寫檢討，反思自己等等，讓他們意識到自己犯了錯，就需要付出一定代價，要有規則意識。
4、依靠集體的力量
讓良好的班級氛圍去感化，去影響他們，當班級裡的學生都認真學習，都能夠遵守紀律時，他們也會不自覺的受到感染，也會做好，這就是集體的力量。所以對於個別學生的轉變，不妨先培養好班集體，一個各方面比較健全，比較優秀的班集體，對學生的影響是很大的，他們會不自覺的去維護集體榮譽，慢慢的就成為習慣。