要想進入學院或試(實)驗班學習，有的高校將其作為一個「專業」通過高考志願填報招生，有的高校由則通過自主選拔錄取、保送生等途徑選拔。在高考錄取中，對報考該專業的學生，有較高的分數要求。
獨特的人才培養模式，較之普通專業更高的錄取分數，以及廣闊的專業選擇空間，使許多學院、試(實)驗班成為考生心嚮往之的精英學院(班)。
2007年，在以「加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養」為培養方針的元培計劃基礎上，北京大學建立了非專業類本科學院——元培學院，以北京大學老校長蔡元培命名，繼續探索本科教育改革。元培學院在人才培養方面，具有自由選擇專業、導師制、學分制和彈性學制、混合管理制的特點。
元培學院按文、理大類招生，學生入學時不分專業，在低年級學習通識課程和寬口徑基礎課程。原則上，元培學院的考生可以根據自己的興趣選擇不同專業的課程，然後在學習的過程中找到自己真正感興趣並致力於深入研究的專業和領域。
由於元培學院實行自由選擇課程、專業的制度，為了避免學生在選擇時「走彎路」，學院從各院系聘請資深教授作為其導師，向學生介紹各專業教學計劃，選擇某專業要達到的最低要求，以及文理科不同院系對各類課程的不同要求。同時，還通過講座、座談等活動開闊學生的學術視野，對學生學習內容及方法、科研活動等方向進行指導。
元培學院的學生在教學計劃和導師指導下可在全校範圍內自由選課，完成公共基礎課、通選課及相關專業課的學習，修滿規定的學分後，即可畢業，並獲得所學專業的學士學位證書，允許學生在3~6年內完成學業。
河海大學為適應經濟社會發展對創新型拔尖人才的需要，在舉辦多年基地強化班的基礎上，於2009年成立了大禹學院。
與北京大學元培學院按文、理大類招生不同的是，大禹學院的建設定位是依託河海大學的國家重點學科，在課程貫通的基礎上，實行本碩一體化的人才培養模式;實踐研究型教學，在通識教育的基礎上探索個性化人才培養體系。
學生一、二學年按水利土木大類培養，主要是通識教育和基礎培養。第三學年按專業方向進行培養，學生經過雙向選擇程序到各專業方向，主要有水文與水資源、水利水電工程、港口航道與海岸工程、土木工程等專業。第四學年開始，滿足條件者可免試推薦、提前進入研究生階段學習。採取措施提高學院學生英語語言能力，優先推薦學生到與學校合作的國外院校進一步深造，同時引進國際優質教育資源。
與其他專業的學生相比，大禹學院的學生能享受到更好的教學資源，由相關教學名師為導師，優秀教師為主講老師;擁有更多的工程實踐和社會實踐機會，能享受開放的實驗室和工程訓練中心;獲得與研究生同等的借閱圖書資源條件。此外，進入大禹學院的學生，在出國深造、參加學科競賽、獲得獎學金等方面也擁有一定的優勢。在學生組成方面，動態管理機制是大禹學院採取的培養方式之一，其一是為了吸收對該學科感興趣的其他專業優秀學子，其二是保障學生獲得最適合自己的培養方式。如考核不適合繼續在大禹學院學習，將轉至相關專業普通班。
茅以升學院是西南交通大學在茅以升班七年成功辦學經驗的基礎上，由經過考核篩選的優秀本科學生組成的學院，主要依託西南交通大學的土木、機械、電氣、信息、運輸與物流、力學和材料七大強勢學科，覆蓋包括全國排名第一的交通運輸工程，全國排名前十的電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程，以及全國排名前十五位的機械設計製造及其自動化等優勢專業在內的28個本科專業。
從學院成立以來，每年從理科學生中招收和選拔優秀學生，規模控制在240人。在培養方面，前三學期依託數學、物理、計算機基礎課程教學基地、思想政治教學基地和創新基地，在文、理、工三大類公共課平臺上進行大類通識培養和專業類基礎培養，第四學期按專業進行專業知識的培養;實行滾動機制：學院定期對學生進行綜合評價，綜合考評成績不達標者將分流到各個專業學院學習;每個學期進行一次末位淘汰，一個學年進行一次滾動選拔;非茅以升學院的少量優秀學生經過考核可以進入茅以升學院。
進入茅以升學院，原則上可全部免試進行碩士研究生培養，還可繼續攻讀博士。一般有兩種模式，普通學生可選擇「3+3+3(本-碩-博)」的人才培養模式主渠道，一些特別優秀的學生，則獲學士學位後可免試攻讀博士學位。
所謂社會科學，指的是以社會現象為研究對象的科學。它的任務是研究與闡述各種社會現象及其發展規律，所涵蓋的學科包括：經濟學、政治學、法學、倫理學、歷史學、社會學、心理學、教育學、管理學、人類學、民俗學、新聞學、傳播學等。於是，在一些大學中，就將同屬社會科學的幾個專業進行聯合招生、人才培養，待學生對所屬具體專業有所接觸和領悟之後，再選擇具體的專業。這一類試驗班文理兼招，以招收文科生為主。
目前開設該專業的院校有文科實力較雄厚的如中國人民大學、武漢大學等，也有以工科為主，但逐漸探索文科發展的如浙江大學、清華大學、北京航空航天大學等。不同開設院校所包含的具體專業有所不同，浙江大學該試驗班包含了經濟、法學、管理、教育等幾大類專業，清華大學則包含了經濟學、社會學、國際關係三個專業，北京航空航天大學則將所有的文科學院包含的專業【人文與社會科學高等研究院(下轄知行文科實驗班)、法學院(法學專業)、人文社會科學學院(經濟學和行政管理專業)和外國語學院(英語、德語和翻譯專業)】以「社會科學試驗班」進行招生。社科實驗班為學生的專業選擇與個性發展提供了充分廣闊的空間。
以招生文科生為主的試驗班還有中國人民大學、清華大學、吉林大學、浙江大學、武漢大學等開設的人文科學試驗班。
社會科學試驗班主要以招收文科生為主，而理科試驗班則把「繡球」拋向了人數眾多的理科學子。由於理科包含的專業多而複雜，許多以理科試驗班招生的院校其包含專業則有較大的差別，一般會與學校的優勢、特色學科聯繫起來。當下，開設該類試驗班的院校有中國人民大學、北京交通大學、北京科技大學、中國農業大學、吉林大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、上海大學等。
以上兩類試驗班針對群體要麼是文科生，要麼是理科生，還有一類試驗班文理兼收，比如由復旦大學、北京交通大學、中南財經政法大學等開設的經濟管理試驗班。經濟、管理專業是當下備受考生青睞的兩類專業，也是學科領域、範疇有所交融的專業，於是打通兩者進行聯合培養，成為許多大學創新人才培養的探索之一。
復旦大學經濟學院、管理學院、旅遊學院將經濟學、國際經濟與貿易、金融學、財政學、保險、公共事業管理、旅遊管理、工商管理、市場營銷、財務管理、會計學、管理科學、信息管理與信息系統、統計學等14個專業以「經濟管理試驗班」進行招生。雖然該專業文理兼收，但在第一學年結束後分流時，後七個專業只招收理科生。
北京交通大學經濟管理試驗班在第三學期末分流選專業，分流依據依次是標準專業規模、分流時的填報志願和大學前兩個學期的學習成績，可選擇專業含經濟學、金融學、市場營銷、工商管理、會計學、財務管理、勞動與社會保障、工程管理、旅遊管理、物流管理、信息管理與信息系統等專業。
雖然包含的專業有所不同，但經濟管理試驗班在培養方面仍是基礎通識教育加專業教育的形式進行。由於該專業對以數學、經濟學、管理學為主幹學科，部分課程將採用英語教學，因此，數學和英語成績稍弱的考生則要具體權衡自己是否適合該專業。
除了經濟管理試驗班外，還有西南財經大學開設的金融雙語班、工商管理雙語班等也都文理兼收。（來源：網絡）
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