家庭教育第一步：帶孩子全面認識自己，才能讓孩子正確認識世界

作者：曉歡（原創文章，圖片源於網絡，歡迎個人轉發分享）

編輯：曉歡

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每個孩子都是獨立的個體，具有獨特的個性。帶孩子正確認識自己，才是做最好自己的開始，才能正確認識整個世界。

表姐家孩子小雅從小就乖巧聽話，很懂禮貌，很少讓父母操心。哪成想，剛進幼兒園兩天，孩子就不同意去上學了。表姐詢問下才知道，原來孩子覺得自己太笨了，產生了自卑心理。

同學們都各有特長，會唱歌會跳舞。特別是小雅的新朋友麗麗，對於老師的提問對答如流，而自己支支吾吾卻回答不出來。這讓小雅覺得自己毫無優點，學習能力也不行。自信心受到打擊的小雅就不願再去幼兒園。

顯而易見，小雅過分放大了自己的缺點，沒有正確的認識自我，才形成了自卑心理。

許多家長在教育孩子過程中重視對孩子各方面的培養，例如智商、情商、逆商等等。卻往往忽視了根本，讓孩子全面的正視自己，才是家庭教育的第一步。

帶孩子認識自己，家長應該做到了解自我意識發展的三個階段。

自我意識是指人對自己身心狀態及對自己同客觀世界的關係的意識。簡言之，是自己對自己的認識。

自我意識的發展經歷三個階段：

1、生理自我

自我意識最原始的形態表現為生理自我。兒童在1歲末便有了動作的認知，在日常人際交往環境中，對自身身體特徵和活動能力作出一定的自我評價。在3歲前後，生理自我基本成熟。

2、社會自我

孩子在3歲後，自我意識的發展進入社會自我階段。孩子從輕信他人的評價逐漸過渡到自我獨立評價，但他們的自我評價通常不涉及個人的內心世界和人格特徵。直至少年期，社會自我基本成熟。

3、心理自我

心理自我是在青春期階段形成並發展。孩子自主根據目標和標準對自身品質和能力進行評價，形成更加客觀和全面性的自我評價。基於此形成自我理想，塑造具有自我認識性的人生觀、價值觀、世界觀。

自我意識發展有偏差的孩子，就存在著錯誤的自我認識，很有可能出現以下的問題：

1、缺乏獨立的自我評價

在孩童時期，孩子都是通過他人的評價來認識自己的。父母作為孩子最依賴、最信賴的存在，往往是初期孩子認識自己的標準。

當孩子自我意識發展不夠完全，沒有形成自己獨自的自我認識。過分在意他人對於自身的評價、看法，容易妄自菲薄，逐漸產生自卑心理，覺得自己一無是處。

2、自我認識不夠客觀、全面

無法做到客觀、公正、準確的認識自己。造成有的孩子對自己迷之自信，常常過於以自我為中心，高估自我能力，卻往往在面對挑戰的時候措手不及。久而久之，為了維持自己不會失敗的形象，就逃避困難，自欺欺人。

有的孩子不能做到接納自己，一味放大自己缺點。總陷入自責、自卑的情緒中，拒絕過多的人際交往，性格變得內向懦弱。

3、缺乏自律能力

自我控制力不足，往往沒有目標沒有方向。想一出是一出，欠缺妥當的思考。缺乏自律，以至於很難堅持的完成一件事，所以很難有很大的成就。

當孩子無法做到認識正確認識自己，就很難依靠自己的眼光映間這個世界。所以，讓孩子學會認識自我至關重要，家長可以借鑑以下三點。

如何引導孩子正確認識自我？

德國作家赫爾曼·黑塞所說，&34;

1、認識自我、接納自我

家長帶孩子認識自己的外表、性格、能力，由淺入深的讓孩子認識到現階段的自己。讓孩子知道世界上有且只有一個&34;，形成&34;是獨立的個體的思維，要對&34;有具體形象的認知。

可以通過在鏡子前，讓孩子認真觀察自己的外表，通過和父母的外表對比，讓孩子對自己的外表有既定認識和差異化的辨別。

家長可以通過提問的方式幫助孩子更準確的認識自己，&34;也可以深入問道：&34;。通過這一系列互動，讓孩子感知自我，認識自我。

2、進行全面、客觀的自我評價

當孩子產生自我認識後，隨之就會產生自我評價。家長要引導孩子認識全面的&34;，正視自己的優缺點。

對於孩子的優點要多鼓勵多讚美，讓孩子更有信心保持和發揮優勢。同時也要注意告誡孩子&34;，不可以因為這些優點、能力而過分自大。

當對於孩子的缺點、錯誤要建議性的指正。注意孩子的心理情緒，多加鼓勵，不要讓孩子被自卑心理籠罩。告訴孩子&34;

3、給孩子多一些實踐體驗

一成不變的生活環境，很容易讓孩子產生一切都盡在掌握之中或是覺得自己一無是處，毫無用武之地兩極分化的自我認識。

所以家長要給孩子提供多元化的環境，適當的創造一些挑戰。讓孩子獨立的去克服困難。當他們進行不同挑戰，就是在不斷的刷新自我認識，並且會取得一定的實踐經歷和心得體會。

在此過程中，他們可能會發現自己感興趣的事物、長處，同時收穫了更多自信。

孩子成長無小事，幫助孩子正確認識自己是家庭教育中的首要大事，這樣孩子才能知道自己的不足，改善自己，逐漸進步。

在孩子的成長旅途中，總是迫切的想要去認識、探索世界上新奇的、美好的事物。與此同時，同樣要做到的是更好的了解自己，才能實現自己的人生價值，才能不負世間美好。

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