現在的孩子有很多都會問自己的父母，自己到底是怎麼出來的，很多就會騙小孩說你是垃圾桶撿來的，你是媽媽在路上撿來的很多奇奇怪怪的說法。
現在小學的生物課本加入了一定量關於孩子如何生出來兩性之間受精的一些教育，可是對於很多家長來說，他們很反感這樣的教育，甚至抵制這樣的教育，覺得孩子還小不應該去學習這樣的教育。
孩子上了初中高中之後就很容易產生早戀，甚至會發生一些性關係，那麼這些我們又該如何去杜絕它去發生呢？這個話題一直以來都是很有爭議性的話題，那麼今天我們就來議論一下，這孩子到底應不應該學習性教育的知識呢？
其實孩子要一定的程度上了解這些知識，只有了解這些知識的孩子才能更好地保護自己，至於為什麼要給孩子學習這些知識呢？下面我們就來分析分析。
第一，孩子對未知事物的好奇心
孩子在一定年齡的時候會對身邊的一些事物產生好奇心，那麼在這個時候我們就不要限制孩子的好奇心，一定要讓孩子的好奇心滿足，這樣孩子就不會自己一個人去摸索這些東西，最後走上歧途。
人們對未知事物其實是恐懼的，但是他對未知事物還有一樣探索的精神，所以說這就是人們常常說的冒險精神，而孩子的冒險精神遠遠大過於大人，因為大人對很多事情他都能分辨這些事情的危險性，可孩子並沒有這樣的意識，所以說他們對這些未知事物就感覺到更加的感興趣，所以說他們會自覺地探索這些未知的事物，如果父母遮遮掩掩的，那麼孩子就更加想要去把這些東西了解通透。
小學把性教育這樣的課程一定量的加入在學習內容當中，就是有它的道理的，讓孩子對他有一點了解，阻擋了孩子想要更深去探索的心理，也讓孩子正確地認識到這個東西，認識到自己是怎麼來到這個世界的。
第二，未成年人的懵懂無知
孩子到了一定年紀之後，就會對這方面產生一定的嚮往，他們這樣的嚮往其實是懵懂無知的狀態的，他們根本不知道自己做了些什麼，而是感覺到事物的一種新鮮感而已，心裡也不明白自己到底想要什麼。
初中的教育課，也比較簡單，沒有深切的讓孩子了解到這當中的事情真相，所以說孩子屬於懵懵懂懂的狀態，他們完全不理解自己做這件事情會帶來什麼樣的後果，只憑著自己感覺做事，到最後沒有辦法解決。
其實很多上了初中的孩子發生性關係，他們也是一種好奇心理，根本不知道自己這樣做所要承擔的後果，他們很多的知識只是來自於影視劇，或者來自於身邊朋友的一些口口相傳，根本不知道這中間所有的真相，所以說就很容易發生性關係，在發生性關係之後，他們也不知道如何保護自己，所以說我們應該正確地讓孩子認識到這當中的利害關係，孩子對他有一定的防範之後，其實就沒有那麼大的傷害。
第三，高中的情竇初開
高中是我們孩子學習壓力最大的時候，所以說他們更容易在身邊找到自己的慰藉，這時候身邊出現的一些男孩子，女孩子就會吸引他們的目光，他們就自然而然的喜歡上對方，年齡相同，處境相同，大家有共同的語言，所以說他們在彼此的心理上是吸引著對方的。
高中的性教育知識也不是很完整，很多女生或者男生他們是處於害羞的狀態的，他們不敢直面這樣的教育，孩子到高中之後，女性的叛逆心理其實要比男性的要多得很多，所以說這個時候很多女孩子對這性教育知識並不是很了解，為了反抗自己的父母，去做一些讓自己後悔的事情，其實他們根本沒有太多這樣的思想，只是覺得家庭給了他們一定量的壓力，他們想要在另外一個人身上得到釋放，所以就很容易走向歧途。
高中文理分科，理科生其實還相對於性教育這方面學得更完整一些，他們知道這中間一些很細節的過程，知道如何保護自己，並且因為他們是學習這個內容為主的，所以說他們一定量的把這個看成教育，而不是一種很私密的話題，可是文科生的女孩子大多比較害羞靦腆，對於他們來說這樣的教育是很私密的話題，所以說他們不太敢直面這樣的話題，這個時候父母的作用就很大了，尤其是母親應該和自己的女兒訴說這樣的教育，給女兒進行最大的幫助。
其實孩子對這些東西沒有把它看成教育很多，一方面來自於父母的傳授，父母覺得這個東西是羞恥的東西，所以在孩子心裡這些東西是不能隨隨便便的說出來的，說出來就是丟人，所以說他們很多時候哪怕犯了錯他們也堅決不敢說出來，不知道後面該如何保護自己。
對於孩子來說小的時候，我們要滿足他一點小小的好奇心，讓他了解他是如何出生的，這樣他就不會更深地探索這個秘密了。
上了初中之後，孩子對很多事物都是懵懵懂懂，一無所知，但是他們心理的求知慾望特別強烈，所以說這個時候父母就要為孩子答疑解惑，讓孩子知道這個事情的前因後果，這個事情的利益關係，這樣孩子能更深刻的利益認識這個東西，它就會避免這個東西的發生。
上了高中之後，應該完完全全地讓自己的孩子了解這些事情，所有的經過讓孩子知道，在什麼時候該如何保護自己，讓孩子心裡對這個事情有正確的認知，那孩子才知道自己在這個時候應該做的事是讀書，而不是關於這些事情。
我們應該正確地教導孩子，把這個性當成是一種教育，而不是把它當成一種不能說出口的東西。