康巴什區：幼兒園男教師 紅花更需綠葉配

一直以來，女教師是學前教育的主力軍，萬花叢中的男老師則是幼教隊伍中的少數派。但在康巴什區，幼教隊伍中的男幼師數量卻逐年增加，不少男老師在哄娃、做活動以及教學中更是一把好手，深受家長和孩子的喜愛。康巴什區男幼師的現狀如何？男幼師對孩子有什麼樣的影響？康巴什區有什麼樣的神奇魔力留住了大量男幼師？教師節來臨之際，記者深入學前教育一線，對此進行了調查採訪。

【故事】

男幼師周一鳴：

既是老師，也是爸爸

康巴什區第十二幼兒園教師周一鳴今年26周歲，2017年加入幼師隊伍。說到當初對這份職業的選擇，周一鳴總會自豪地說，他喜歡和孩子玩，和孩子一起成長，他願意成為一個「孩子王」和「花叢中的那一抹綠」。

開學陽光分班那天，有個別家長抽籤後站到幼兒園門口不肯離開，希望能和其他抽到周一鳴班級的家長換一下，但最終都失望而歸。不少家長們都希望分到一個男老師的班級，他們認為，男老師對孩子的性格形成、心理成長會有很重要的影響。

「陪著孩子們一天天長大，感受他們每一天的變化，在用心對待每一個孩子的過程中，我也感受到了孩子對我的愛和家長的認可。」周一鳴對記者講道，前幾天他在陪一個小朋友搭積木時，小朋友突然說「爸爸，你幫我……」，意識到自己的口誤後，孩子害羞滴捂住了臉。「其實幼兒教師本身也扮演著爸爸媽媽的角色，我們從爸爸媽媽手中接過孩子，在幼兒園和孩子朝夕相處，像爸爸媽媽一樣陪伴他們度過三年的快樂時光。這是一件讓人激動又讓人幸福的事！」

周一鳴認為，將來男幼師會逐漸成為幼兒教育中的主力，尤其在康巴什區，非常重視男幼師培養和發展，男幼師數量逐年在增加。「康巴什區對於幼兒教育的大力支持和發展，對於男幼師的高度認同和積極培養，讓我沒有顧慮，踏實工作，甘於奉獻。康巴什區男幼師數量比例，是其他地方沒辦法比的，這讓我很有歸屬感和認同感！」

「作為一名男性，我一直對幼兒教育充滿熱情和期待，從不曾後悔！」周一鳴眼神裡滿是堅毅：「以後，我也將永葆初心，在漫時光裡陪孩子們慢慢長大！希望我的孩子們能夠像我一樣堅強、勇敢！希望他們能像朝陽一般在成長的過程中溫暖自己，照亮別人！」

【調查】

康巴什區現狀：男教師隊伍建設位列全國一線水平

將中國甚至世界幼教熱點難點和康巴什區幼教聯繫的話，恐怕「幼兒園男教師」是唯一能排在首位的接點，這是當下中國學前教育教師隊伍向前發展的特殊背景的產物，也是康巴什區教育重視學前教育教師隊伍的亮點，同時也是鄂爾多斯優質教育的一個縮影。

目前，康巴什區共有19所學前教育機構，包括13所公立幼兒園、5所私立幼兒園及1所校外早教機構，共130多名男教師（含臨聘及私立幼兒園），約佔學前教育教師的15%，就其男女佔比、隊伍穩定性、教師專業性而言是位列全國一線水平。

如何留住幼兒園男教師、保持可觀數量、提升專業素養是近年來康巴什區教育著重考量的問題。康巴什區採用了「高起點規劃、高標準建設、高水平發展」一貫做法，規劃上對幼兒園男教師隊伍預設了按發展需要每年持續招聘、注重學歷擇優錄取的策略。2012年，康巴什區在全市率先不限戶籍單獨劃線招聘幼兒園男教師10人，持續8年，所招男教師包括北京師範大學、吉林師範大學和內蒙古自治區各大院校的優秀本科生66人。這在國家幼兒園女教師學歷偏低、男教師數量極少的大背景下更顯難能可貴。

建設上，康巴什區積極探索自主成長、多元崗位使用、業務行政雙軌培養、搭建專門平臺構建研修共同體聯動培養等開放式、包容性地策略。在康巴什區各幼兒園，園長、副園長、部門主任、班主任、專職教師、配班教、保育教師等各個崗位上都能看到男教師的身影。

招聘是重點，培養是難點。發展上，康巴什區注重整體專業素養提升、突出個體專項能力發展。一方面在各個幼兒園主陣地上，園所通過崗中歷練提升男教師專業素養和管理能力。另一方面，區教體局為男教師搭建起專門平臺，彌補單個園所男教師培養空白，推動隊伍更加專業化發展。

【亮點】

康巴什區男幼師工作室：讓每一位男教師更有歸屬感、走得更遠

2013年起，康巴什區教體局積極支持男教師組建聯盟，讓「單兵作戰」的精英部隊發揮規模效應。隨著男教師自主成長意願愈來愈強烈，自2016年秋開始，先後有6名男教師利用周末時間展開自主研修，積極促進自我成長。在區教體局的幫助下，2017年，康巴什區第一個男幼師工作室正式成立，為男教師搭建起專門平臺，讓為數眾多的男教師形成了研修共同體，進一步推動幼兒園男教師專業化發展。

現任康巴什區尚都幼兒園園長的劉志強是首任工作室主持人，他告訴記者，圍繞「多域研究團隊發展、蒙漢兼容相互轉化」兩條主線，工作室開展基礎與亮點研修，面向全體男教師進行了涵蓋體育、美術、音樂、論文、攝錄、課題、聯動等多維度整體構建，並以體育研修為突破口進行點上落實，一步一個腳印，逐步按規劃願景推開全部專項研修，提升男教師專業素養的同時，研發成果、服務教育、返育幼兒。

「一個人走得快，一群人走得遠。」這是工作室成員們共同的感受。「以前也整天琢磨幼兒教育，但只是專注於部分方面，成立工作室後，一下子打開了思路，開始探索整體構建幼兒各項教學活動。」康巴什區第一幼兒園教師陳智棟說：「幼兒時期是孩子性格成長中很重要的一個階段。作為幼兒園裡不可或缺的陽剛力量，我們願意沉下心來做這一行，成為孩子們的大朋友，讓他們更加樂觀、堅強、獨立、健康全面地成長。」

工作室在第一期建設中，完成了團隊文化構建，開展了基礎項目研修。2019年6月，康巴什區召開首屆幼兒園男教師發展論壇，我市9個旗區有近400人參加，其中男教師約280人。通過舉辦成果交流論壇，工作室和國內同行及市內各旗區男教師建立了初步聯動，取得了積極影響。

2020年，工作室開啟第二期建設，擬從打造主研基地、完善組織機構、夯實文化立室、確立項目立師、著重亮點立題、藉助平臺立名等六個方面推進工作室蒙古族文化傳承與弘揚建設，全力助推康巴什區學前教育優質快速發展。